中学思想政治教育的问题及对策

沈万根

沈万根/延边大学马克思主义学院教授，博士（吉林延吉133002）。

中学思想政治教育是把中学生培养成中国特色社会主义建设者和接班人的重要保证，但仍然存在诸多问题，这不仅影响中学思想政治教育的质量，而且影响中学生素质的全面提升。因此，如何正确地解决中学思想政治教育中存在的问题，已成为摆在学校思想政治教育面前的现实课题。为此，本文从当前我国中学思想政治教育中存在的问题着手，提出促进中学思想政治教育实效性的对策建议。

一、中学思想政治教育中存在的问题

目前的中学思想政治教育教学方面取得了一些阶段性成果，但仍然存在着许多问题。

（一）对中学思想政治教育的重要性认识不足

第一，学校对思想政治教育重视不够。中学思想政治教育的好坏直接关系到中国特色社会主义建设者的道德水平和政治素质。但在应试教育下，部分学校不得不更加强调基本知识的学习，而忽视了中学生的思想政治教育。结果导致思想政治课时量不够、排课不合理、师资队伍不稳定等现象。中学思想政治课基本上安排在第3-4节或者下午，有时还被语数外等“主课”占用；一些老师也无心钻研教学。这必然导致思想政治教育达不到应有的效果。

第二，家庭和社会对思想政治教育的认识不足。随着社会主义市场经济的发展，家庭和社会普遍关注的是个体的物质资料获取能力，把这种能力作为衡量个人能力的重要标准。家庭需要的是学生毕业以后能赚钱；社会要求的是专业知识和实践经验。在这种功利的目的和社会需求的压力下，父母只将文化成绩作为子女成功的标准，只重视学习成绩，而忽视对子女的思想政治教育。

（二）中学思想政治教育在观念上相对滞后

理念是实践的先导，一切先进的教育改革应该是从新的教育观念中产生，一切教育改革的困难也来自旧的教育观念的束缚。当前我国中学生思想政治教育在观念上存在着滞后性。教师没有改变空洞的说教和强行的灌输为主要形式的教育观念，还存在片面的成才观、价值观，用学习成绩覆盖全面。同时，在当代社会现实中存在的拜金主义、个人主义、享乐主义等现象，使一些老师在对中学生进行思想政治教育时对一些实际问题难以作出合理的讲解。

（三）中学思想政治教育的内容较为单调

目前，中学思想政治教育内容与我国经济社会生活联系得不够密切，很难将二者联系起来解释我国经济社会发展中出现的各种新情况新现象。导致中学思想政治教育缺乏有效的回应，滞后于时代发展，教育内容陈旧、单薄、枯燥、乏味，很难达到期望的目标。同时，部分教育内容缺乏针对性，与中学生的知识水平不相符合，脱离实际。中学生对于社会经济发展中出现的新情况和新问题很感兴趣，但是教育中很少涉及到我国现实社会出现的新问题和热点问题，不能很好地满足中学生的实际需求。中学思想政治教育工作只是从单一的思想政治教育出发，内容单调、空洞、抽象，与我国现实社会经济生活脱离，既不能激发中学生的情感，更难达到中学思想政治教育实效性的目的。

（四）中学思想政治教育的方式方法单一

面对社会主义经济社会的不断发展，中学思想政治教育的方式方法制约着政治教育活动的进展和授课效果，从而影响了教育的实效性。在教育活动中过分重视机械的“灌输式”或不联系实际的教条的“填鸭式”教育方法，基本上属于机械性和突击式记忆，记笔记、抄笔记、背笔记、考笔记。老师根据考试要求讲解重点，强调背诵。中学生也对这种教学方法习以为常，师生之间基本没有互动，也没有内心交流，更没有引起中学生对思想政治教育的兴趣。忽视了对中学生真正内在的思想政治教育，也影响了中学生对马克思主义基础理论知识的正确理解。同时，我国中学思想政治教育很多仍停留在“一块黑板、几支粉笔”的教学方式上。尤其部分不发达地区的教育条件有限，教育教学方法局限于教师的一张嘴、一本教科书、一支粉笔。对于网络等现代化的教学方式方法应用很少，中学生缺少自律的内化过程，思维就局限于老师所讲授的范围。

此外，对我国中学思想政治教育重理论轻实践的倾向严重。在中学思想政治教育过程中，过多地依赖传统的校会、班会形式和思想政治教育理论课的教学，重视马克思主义基础理论的灌输、知识的传授，而学校难以有效开展多种多样、丰富多彩的社会实践活动。很难有效实现通过实践活动发展中学生的思想政治素质，忽视了个体发展。

二、加强中学思想政治教育的对策

为了培养复合型人才，笔者针对我国中学思想政治教育中存在的问题，提出如下建议。

（一）正确认识中学思想政治教育的重要性

第一，学校应该突出中学思想政治教育的地位。在实际工作中，我们应该要全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面提升对中学思想政治教育重要性的认识，把中学生思想政治教育作为一项日常性的教育工作来抓。在教育过程中克服重学业成绩轻思想政治素质的倾向，实现思想政治教育在学校工作中的制度化、规范化。努力使思想政治教育工作与学校的教学工作有机融合，增强工作的有效性，把对其重要性的认识落实到实处。

第二，家庭和社会应该增强对中学思想政治教育的重视。其实，学校、家庭和社会共同决定着我国中学生思想政治教育的方向。其中学校是中学思想政治教育的主战场，家庭和社会是大后方，是中学思想政治教育事业长期发展的坚实基础。思想政治教育要取得成功，离不开家庭和社会的大力的支持。家庭是给中学生提供居息、学习、经济保障等活动的重要场所，可以给中学生指点生活目标、传授生活知识和技能、培养道德品质。同时，我们应当在社会开展各界人士关心和支持中学思想政治教育的各项活动，可以采取个别访谈或组织召开专题家长会等方式，引起家庭和社会对我国中学生思想政治教育的广泛重视。

（二）树立“以人为本”的中学思想政治教育理念

中学思想政治教育要树立“以人为本”的教育理念。其落脚点是人的全面发展。为了提高中学生的全面素质，必须关心中学生、爱护中学生、尊重中学生。中学思想政治教育说到底就是做中学生的思想政治教育工作，能否取得成效，关键在于能否激发中学生的主体性和积极性，最大限度地挖掘中学生的潜能，提高中学生自我教育的能力，培养中学生主体精神和主体人格。中学生的认识和行动都是在中学生感情的驱动下完成的，情感育人是“以人为本”教育思想的重要体现。长期以来，我们教育者往往重视提高中学生的智商，但却忽视了中学生的情商。中学思想政治教育工作者如果能通过各种措施，激发中学生深刻的情感体验，保持中学生健康高尚的情感，抑制和改变不良的情绪情感，使中学生很好地接受教育信息，并使中学思想政治教育内容内化为中学生的自觉动机，进而收到更好的教育效果，才能符合“以人为本”的教育理念。

（三）改进中学思想政治教育的方式方法

首先，由过去中学思想政治教育满堂灌向灵活多样的教育教学转变，应该主动地把中学思想政治教育教学课堂交给中学生，让中学生充分参加教学活动，使中学思想政治教材中的马克思主义基本知识经过思想政治教育教师的指导，被中学生内化为自己的思想、价值观。其次，在组织中学思想政治教育教学的过程中，运用适合中学生的教学方法，把马克思主义基本知识传授给中学生。还可以采取班级讨论式、课堂辩论式、讲台演讲式等多种多样的教学方法，调动中学生对思想政治教育课的积极性。再次，要充分运用现代技术的教育手段，利用网络平台开展“网上思想政治教育”，扩大中学思想政治教育的覆盖面，调动中学生利用网络进行自我思想政治教育的积极性。还可以利用幻灯片、录像、电影、照片等现代化教学手段，使得中学生思想政治教育教学内容更加生动、具体、形象、直观，这样的课堂也更具有吸引力和感染力。最后，接近我国经济社会生活，强化马克思主义基本理论与我国实际结合。要针对中学生的年龄特征和心理状态设计中学思想政治教育教学的基本内容，有针对性地回答中学生普遍关心、困惑的思想政治问题，切实解决中学生思想政治认识中的实际问题。

（四）加强中学思想政治教育的社会实践教学

社会实践活动是将中学思想政治教育转化为中学生实际能力、提高思想政治觉悟的重要途径。因此，中学思想政治教育教学要与我国社会经济生活相联系，要带领中学生走出学校小课堂，走进社会大课堂，这对于培养中学生分析现实复杂的问题和解决实际问题的能力，提高思想政治素质具有重要的现实意义。一是要通过参观先进的企事业单位、英雄纪念馆、博物馆、名胜古迹和访问英雄模范人物、著名的科学家等，提高中学生思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观。二是要通过对我国社会热点问题、社会治安、社会风气、思想和经济状况等问题的社会调查，提高中学生分析问题和解决问题的能力。三是要通过中学生到工厂、农村、街道、孤老院等地做好人好事的各种社会服务活动，提高中学生的思想政治觉悟和思想道德修养，更好地为社会服务。

总之，我们要正视当前中学思想政治教育中存在的问题，采取积极的对策措施，促进中学思想政治教育的实效性，提高中学思想政治教育教学的效果。

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