教育监督管理并举提高研究生学术道德

2013-08-15张锡平丁亚春王新月

长春师范大学学报 2013年4期

张锡平，丁亚春，王新月

（吉林大学药学院，吉林长春 130021）

学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平、实现学术积累和创新的根本保障。学术道德是人才培养的重要内容，与学风、教风、校风建设相互促进、相辅相成。

随着社会的市场化演变过程，周围的一切都会带着一些功利性。以往被认为最崇高的学术界也难免受其荼毒。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题和现象时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展[1]。

可以说，学术诚信问题已不仅仅是学术界的焦点问题，它已成为全社会共同关注的热点。加强学术道德建设、树立学术诚信已刻不容缓，尤其是青年学生，更要恪守学术道德，严肃学术规范。注重研究生的学风建设和学术道德建设，一方面通过正面教育，加强学生自律，维护研究生荣誉和学术尊严；另一方面重点加强制度建设，构筑防止学术不端行为的制度屏障。将制度建设与加强研究生道德自律结合起来，以此彻底根治研究生学术不端行为，肃清不良风气，营造更好的创新环境。

1 导致研究生学术道德失范的原因

1.1 缺少正面的研究生学术道德教育

在研究生教育教学过程中，高校往往重视科学知识的传授，而缺乏对研究生进行学术道德与诚信的宣传教育。在研究生培养方案的修订过程中，普遍关注专业课及专业基础课程的设置，忽视设立研究生的学术道德与规范的课程；即便设置学术道德与学术规范课程，也往往只重理论说教，内容空洞乏味，流于形式，没有结合研究生的学习、工作和生活的特点，导致学生不能深刻理解学术道德规范，致使个别学生没有认识到自己的学术不端行为是错误的失范行为。

1.2 缺乏知识产权法律意识

大多数研究生对“不准抄袭、剽窃、伪造实验数据”等学术道德规范是清楚的，但在社会上的功利思想影响下以及各种利益的诱惑下，部分研究生会将学术诚信以及知识产权法律等置之不理，而选择学术不端行为。

1.3 没有完善的制约制度和惩罚机制

我国目前既缺乏对研究生学术道德失范行为进行监控的监督制度，也缺乏对已发现的学术道德失范行为进行有效整治的惩处机制[2]。普遍缺乏全方位的学术道德规范监督机制，使得部分研究生学术道德失范。由于缺少监督，因此其行为不能被及时察觉、揭发和惩戒，导致一些自律性差、喜爱投机取巧的研究生“浑水摸鱼”，致使学术道德失范行为有增无减。

另外，由于缺少惩罚措施，学校对已被发现的学术道德失范行为，大多碍于情面，以及“家丑不可外扬”的观念，采取“大事化小，小事化了”的态度没有进行严肃的惩戒。

1.4 网络技术为研究生学术不端行为提供了“技术保障”[3]

互联网技术给人们提供了一个巨大的信息和服务资源，人们可以通过互联网互通信息，交流思想，获得各个方面的知识、经验和信息。但网络也为抄袭、剽窃等学术不端行为提供丰富土壤。

2 防范研究生学术不端行为的具体措施

2.1 严把研究生新生入口关，加强学术道德与诚信教育

在研究生招生复试阶段，都要进行研究生资格审查，对不符合招生规定、弄虚作假者及时清出研究生队伍。

根据国家及学校有关规定，结合学院自身特点，制订了学术诚信条例，对学生考试作弊、学术论文剽窃抄袭等学术不诚实行为，从定义、表现形式、行为界定、处罚规则以及申辩程序等作了详尽的规定。条例规定了论文引用文献资源时所应遵循的规范，并举例说明。新生入学报到时人手一册，同时在研究生新生入学教育时，着重强调学术诚信和学风建设问题。建立荣誉守则制度，全体研究生都要在荣誉守则上签名，作出学术诚实的保证。

在研究生复试、录取以及新生报到等不同阶段，逐渐加大对研究生学术诚信和科学道德的宣传教育力度，利用一切机会净化学术殿堂。

2.2 加强对研究生指导教师进行培训和正确引导

研究生指导教师在引导学生遵守学术规范和防止学生舞弊这两方面工作中，无疑起着重要的作用。学生需要正面指引，教师也同样需要正面指引。不定期召开导师大会或导师座谈会，对新教师都要进行专门的培训，其中一个重要内容就是指导教师如何应对学生的舞弊。鼓励教师在日常工作和学习中，教会学生如何进行科学研究，以及如何避免构成剽窃。

研究生指导教师在指导研究生从事科研工作的同时，还要经常主动地向学生进行学术诚实教育，维护学术荣誉，营造良好的学术环境，同时要配合学院进行荣誉守则的执行效果监督。

2.3 开展多种活动进行宣传和教育

从本科生到研究生，大多数学生没有认真读过学术诚信条例，甚至不了解学术道德和学术诚信要遵循的内容。于是每年秋季开学，可举办一次“学术诚信”活动，要求全体研究生新生签署诚信保证书，并认真阅读学术诚信条例，共同学习和领会条例精神。由于条例制订了很多规范或准则，但学生并不能很好地理解它们，因此利用“学术诚信周”活动期间，对学生进行宣传和教育。同时告诫学生作弊的危害和后果。

2.4 加强实验记录管理

印制专用的实验记录本，每个记录本的编号不同。研究生新生入学时，每人发放一本，并作登记。一本用完以后，可以补领，同样予以登记。保证每个人拥有自己编号的实验记录本。实验记录本的扉页上，刊有实验记录标准及书写规范，详细列出实验记录过程中需要注意的事项、具体的记录内容、书写规范、实验记录本的管理、归档等。

每年进行一次实验记录大检查，并进行评比。优秀者可在研究生奖学金评定中获得一定的权重分数。对毕业生的实验记录本进行抽查，重点检查该毕业生的毕业论文实验数据是否来源于本人的实验记录本。如发现篡改数据、伪造数据或抄袭他人数据者，取消答辩资格。在制度上保证毕业生的论文数据真实可靠。

2.5 把好毕业论文出口关

利用中国知网科研诚信管理系统研究中心的“学术不端文献检测系统”，对所有毕业研究生的学位论文进行检测。对论文重复率较高的学生予以警告，并令其限期修改，达不到要求不准毕业。

在毕业论文送审环节，采取“双盲”措施，毕业论文作者及其导师信息在送审论文中隐去，同时论文的评阅人信息对毕业论文作者及其导师隐匿，也就是说论文评审是在评阅人和论文作者双方信息相互不知情的条件下进行。近年来，我院要求当年毕业的博士生论文全部实行双盲送审，同时在硕士生中，逐年扩大双盲送审比例，从而有效地把好论文出口关。