《中国近现代史纲要》课程贯彻党的十八大精神的探讨

刘 刚

（解放军外国语学院政治工作教研室，河南 洛阳 471003）

《中国近现代史纲要》课程是围绕实现中华民族伟大复兴的主题，以中华民族从衰落走向复兴的历史征程与光明前景为脉络的一门政治理论课。党的十八大报告深刻指出：“回首近代以来中国波澜壮阔的历史，展望中华民族充满希望的未来，我们得出一个坚定的结论：全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。”[1]《中国近现代史纲要》课程贯彻党的十八大精神，就要采取理论联系实际、历史联系现实、中国联系世界的方法，引导学员在学习掌握近代以来中国人民争取民族独立、人民解放、实现国家繁荣富强和人民共同富裕的奋斗历程与经验教训的基础上，进一步坚定中国特色社会主义理想信念，自觉为完成党的十八大提出的各项任务而努力奋斗。

一、引导学员坚定中国特色社会主义的信仰

近代以来，寻求民族独立、人民解放，国家富强、人民富裕一直是中国人民面临的两大历史任务。“九十多年来，我们党紧紧依靠人民，把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，历经千辛万苦，付出各种代价，取得革命建设改革伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。”[2]因此，要通过教学，从近代以来中国人民探索国家出路的历史进程的角度，引导学员认清，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

（一）只有社会主义才能救中国

1840年鸦片战争后，由于帝国主义的侵略并与中国封建主义相勾结，打断了中国社会正常的发展进程，中国没有从封建社会发展为资本主义社会，而是逐步演变为半殖民地半封建社会。从那时起，中国就面临着向何处去即国家出路何在的问题。此后，中国人民一直为寻找救国图强道路而不懈探索和奋斗，结果都失败了，证明西方资本主义道路在中国行不通。直到十月革命之后，中国共产党人开始把马克思主义作为自己的指导思想，用社会主义来探索民主革命和社会主义革命的关系，最终建立了新中国，从根本上解决了在半殖民地半封建社会进行民族民主革命的问题。

（二）只有中国特色社会主义才能发展中国

新中国成立后，由于对什么是社会主义、怎样建设社会主义缺乏深刻认识，导致一个时期内我国在探索社会主义建设道路上的曲折过程。党的十一届三中全会以后，我们党在深刻总结正反两方面历史经验和科学分析我国基本国情的基础上，提出走自己的路，建设中国特色社会主义。并在实践中认识到，只有中国特色社会主义才能发展中国。

（三）中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向

新世纪以来，面对风云变幻的国际形势，面对艰巨的国内改革发展稳定任务，我们不断丰富、发展中国特色社会主义，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。“党的十八大高高举起中国特色社会主义伟大旗帜并增添了一系列引人注目的新内容。一是把科学发展观列入党的指导思想；二是把中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系一道，并列为党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就；三是把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业‘五位一体’总体布局，使中国特色社会主义事业总体布局更加完善。这意味着中国特色社会主义道路拓宽了其科学内涵，体现了中国特色社会主义道路真正是越走越宽广。”[3]因此，在教学中，要从中国特色社会主义内涵不断丰富的角度，深入剖析中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，从而进一步坚定学员对中国特色社会主义的信仰。

二、引导学员坚定贯彻落实科学发展观的信念

坚持中国化的马克思主义理论，发展独具特色的马克思主义中国化道路，是中国共产党领导的革命与建设事业得以巩固，中华民族伟大复兴得以实现的根本所在。党的十八大报告指出：“科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物”，“开辟了当代中国马克思主义发展新境界”。[4]因此，要通过教学，从马克思主义中国化历史进程的角度，引导学员认清近代以来中国人民选择马克思主义的历史必然性；马克思主义中国化的两次历史性飞跃；科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果。

（一）近代以来中国人民选择马克思主义的历史必然性

鸦片战争的失败激起了中国人民对自己道路的新探索。新文化运动揭示了文化变革的新主题，客观上为马克思主义传播提供了条件。第一次世界大战和巴黎和会使中国人民对资本主义道路产生怀疑，而十月革命则带来了用工农革命的社会主义新道路解决中国问题的新视角。五四运动唤起关注政治，改造社会的新觉悟。中国共产党的成立对中国社会产生了重大影响，给中国革命展现了新的局面。先进的中国人民实验了多种解决危机的救国方案后，马克思主义成为历史和人民的最终选择。

（二）马克思主义中国化的两次历史性飞跃

在这一历史进程中，毛泽东大胆探索马克思主义与中国革命实践相结合的问题，在实践中创建了全国第一块农村革命根据地，在理论上明确指出中国革命应当走农村包围城市武装夺取政权的革命道路，从而创立了毛泽东思想。抗日战争时期，毛泽东面对复杂的社会矛盾和阶级矛盾，系统阐述了新民主主义革命的基本理论，丰富和发展了毛泽东思想。党的“七大”确立毛泽东思想在全党的指导地位，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。党的十一届三中全会以来，中国共产党人立足于我国初级阶段的现实国情，总结国内外社会主义建设的历史经验，从理论和实践上探索“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，“建设什么样的党、怎样建设党”以及“实现什么样的发展、怎样发展”等重大问题，从而形成了中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。

（三）科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果

实践永无止尽，创新永无止尽。作为马克思主义中国化最新理论成果的中国特色社会主义理论体系是一个不断发展和开放的理论体系。党的十八大报告指出：“总结十年奋斗经验，最重要的就是形成和贯彻了科学发展观。科学发展观把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，是中国特色社会主义理论体系最新成果。”[5]这充分表明了中国特色社会主义理论体系这一当代中国马克思主义与时俱进、永不停滞的鲜明品格。因此，在教学中，要从中国特色社会主义理论体系创新发展的角度，深入剖析把科学发展观列入党的指导思想，有利于全党更加自觉地以科学发展观为指导，不懈探索和把握中国特色社会主义规律，夺取中国特色社会主义新胜利，从而引导学员进一步坚定贯彻落实科学发展观的信念。

三、引导学员坚定对党的无比信任

摆脱贫穷落后，实现中华民族伟大复兴，是中国人民的百年追求与梦想。“经过九十多年艰苦奋斗，我们党团结带领全国各族人民，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出光明前景。”[6]因此，要通过教学，从中华民族走向伟大复兴历史进程的角度，引导学员认清中国共产党带领中国人民完成了民族独立和人民解放的历史任务；中国共产党带领中国人民把一个积贫积弱的旧中国建设成为初步繁荣昌盛的新中国；继续推进民族复兴大业必须坚持中国共产党的领导。

（一）中国共产党带领中国人民完成了民族独立和人民解放的历史任务

从1840年鸦片战争到1921年，农民阶级、地主阶级、资产阶级维新派和革命派经历了80多年的反抗斗争和救亡运动，却屡遭挫折和失败，根本原因就是因为没有一个坚强有力的革命政党。以毛泽东为代表的中国共产党人，从中国的国情出发，创造性地运用和发展了马克思主义，找到了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的中国革命的新道路，中国革命开始走向复兴。中国共产党先后经历了北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争四个历史阶段，推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国，完成了民族独立、人民解放的历史任务，为中华民族伟大复兴创造了根本政治前提。

（二）中国共产党带领中国人民把一个积贫积弱的旧中国建设成为日益繁荣昌盛的新中国

新中国的成立，成为中华民族伟大复兴的历史新起点。中国共产党人将马克思主义基本原理和中国的建设、改革实践相结合，取得了一系列巨大历史成就：进行了社会主义改造，建成了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，开辟了外交工作新局面，找到了一条中国特色社会主义道路，创造了经济上令世界瞩目的“中国奇迹”，综合国力显著增强，国际地位不断提升，从而使中华民族伟大复兴一步步变为现实。

（三）继续推进民族复兴大业必须坚持中国共产党的领导

“只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”[7]这是我们党为实现中华民族伟大复兴做出的新的战略部署，要实现这一目标，就必须坚持中国共产党的领导。因此，在教学中，要从中华民族走向伟大复兴历史进程的角度，深入剖析抓住和用好重要战略机遇期、维护社会的和谐稳定、坚持中国现代化建设的正确方向和凝聚民心意志都需要坚持中国共产党的领导，从而引导学员进一步坚定对党的无比信任。

四、引导学员坚定走中国特色社会主义道路的信念

实现现代化是中华民族的百年期盼。党的十八大报告指出，我们要“在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”同时也指出“推进社会主义现代化必须坚定不移走中国特色社会主义道路。”[8]因此，要通过教学，从近代以来中国人民追寻现代化历史进程的角度，使学员认清，资本主义现代化道路在中国走不通；中国的现代化必须在社会主义制度下进行；只有坚定不移走中国特色社会主义道路才能使中国真正实现现代化。

（一）资本主义现代化道路在中国走不通

现代化从16、17世纪在西欧、北美开始启动时起，就和这些国家向资本主义社会的转变相辅相成。中国迈上现代化道路之初，选择的也是资本主义现代化模式。在这种模式下，建立资本主义制度(君主立宪或民主共和)就成了中国现代化的必备前提，中国现代化的实现也就意味着资本主义制度的巩固。从康有为、梁启超到孙中山以及各种各样的中间派别，基本上是按照这一思路来设计中国现代化战略的。但是，无论是康、梁的君主立宪，还是孙中山的民主共和，或是中间派别的“第三条道路”，都以失败告终。中国国情和世界大势决定资本主义现代化道路在中国行不通。

（二）只有坚持社会主义才能实现中国的现代化

以毛泽东为代表的中国共产党人深入分析了中国国情和世界大势，并总结了孙中山等人的现代化战略失败的经验教训，制定了社会主义现代化战略。社会革命（民主主义革命和社会主义革命）是中国现代化的必备前提。建立社会主义制度是在中国实现现代化的必由之路，现代化在中国的实现也就是社会主义制度在中国的巩固和发展。在这一战略思想指引下，中国共产党领导中国人民经过一番艰难困苦，推翻了“三座大山”，终于使中国进入了社会主义，并全面开始了社会主义现代化建设。

（三）只有坚定不移走中国特色社会主义道路才能使中国真正实现现代化

伴随着社会主义改造的完成，我国的社会主义现代化建设也取得了一系列重大成就。然而由于在“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一基本问题上日益陷入误区，“四个现代化”战略在社会主义现代化的具体实践中也就举步维艰。随着党的十一届三中全会的召开，以邓小平为代表的中国共产党人对社会主义的本质、特征和发展道路进行了深入思考，逐步创立了具有中国特色的社会主义现代化建设战略，并取得了举世瞩目的现代化建设成就。因此，在教学中，要从中国特色社会主义内涵的角度入手，深入剖析实现社会主义现代化是建设中国特色社会主义总任务之一，从而进一步坚定学员走中国特色社会主义道路的信念。

五、引导学员坚定走中国特色社会主义文化发展道路的信心

毛泽东指出:“文化是不可少的，任何社会没有文化就建设不起来。”[9]近代以来中国人民的文化抉择不仅是应对危机的被动反应，更是担当民族复兴的文化自觉。党的十八大报告指出：“实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮”。[10]因此，要通过教学，从近代以来中国人民文化抉择历史进程的角度，引导学员认清，新民主主义文化超越西方资本主义文化开辟了中国文化的马克思主义方向；社会主义文化取代新民主主义文化代表了中国先进文化前进的方向；建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主义文化道路。

（一）新民主主义文化开辟了中国文化的马克思主义方向

1840年鸦片战争以后，西方资本主义文化对中国传统文化的猛烈冲击迫使先进的中国人开始向西方学习。从“师夷长技以制夷”及“中体西用”的“器物文明”的学习到戊戌维新及辛亥革命的“制度文明”的学习，直至新文化运动举起“民主”和“科学”大旗的“精神文明”的学习，中国文化的“西化”达到了高潮却未能找到出路。十月革命后，先进的中国人开始用马克思主义来思考中国革命的实际问题。随着马克思主义的进一步传播和中国共产党的诞生，中国文化于“西化”高潮之后在新民主主义革命中找到了出路，那就是以马克思主义为指导的新民主主义文化才是中国文化的前行方向。

（二）建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主义文化道路

党的十一届三中全会后，我们党领导全国各族人民把马克思主义普遍真理与中国现阶段社会主义文化建设的具体实际相结合，开辟了中国特色社会主义文化建设的新道路。一方面，积极借鉴吸收西方先进文化成果；另一方面，对传统文化的积极因子进行现代转换，从而在文化领域实现了传统社会主义文化向中国特色社会主义文化的转变。党的十八大报告指出：“建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路”。[11]这一论断充分体现了我们党对历史使命的深刻把握、对国内外形势的科学判断、对文化建设的高度自觉。通过教学，要使学员明确，中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国，是路径和目标的关系。坚持走中国特色社会主义文化发展道路，最终目标是建设社会主义文化强国。

[1][2][4][5][6][7][8][10][11]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[N].人民日报,2012-11-18.

[3]郑必坚.牢牢把握党的十八大主题 [N].人民日报,2012-11-23.

[9]中共中央文献研究室.毛泽东文集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1996:109.