这个“减负”案有干货

文/湖北省宜城市龙头中学 王家成

怎么才能为中小学生减负？北师大副校长葛剑平委员今年写了一份提案，试着给这种“社会病”开药方：“政府、学校、家庭、社会共同努力，科学施教，综合治理。”

"减负，减负，负担越减越重。”怎么才能为中小学生减负？北师大副校长葛剑平委员今年写了一份提案，试着给这种“社会病”开药方：“政府、学校、家庭、社会共同努力，科学施教，综合治理。”作为一名基层中小学老师，我为这个提案叫好。

就说年初开学，浙江省首先宣布建立并实施小学、初中“减负”情况通报制度，接受社会监督。也是同一天，吉林省长春市出台“学生每天体育锻炼时间不少于1小时”等10项“减负”之新规。北京市更以“八个严格”向学生课业负担过重的问题“宣战”。说明这个提案具有广泛的代表性。

要为学生“减负”，政府要提倡、督导教育主管部门完善中高考制度，坚决打破一考定终身，破解唯分数论，逐步实施一套稳健可行的综合评价、多元录取升学制度，使学校和家长把重点关注“分数”的精力，转移到重点培养学生的综合素质和能力上去。

要为学生“减负”，学校就不要再拿考试成绩给教师的教学排名次，杜绝老师用考分给学生排名次、编座位。学校教育应为学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。学校管理应从作业量、上课时数、考试次数等教学最基本的内容入手，引导教师提高课堂教学效率，要求、帮助老师提升教学水平和综合素质。

要为学生“减负”，家长就必须解开孩子不能输在“起跑线”上的心结，摒弃“望子成龙”“望女成凤”的精英化教育理念，解放思想，不再强化对孩子发展的自我设计；解放孩子，还给他们“快乐的童年”。

要为学生“减负”，需要整个社会提倡一种理性的价值观和用人观，和对“独生子女”的真正呵护，对“独生子女政策”的理解与支持。我们国家正处在一个由应试教育向素质教育转变的过程中，需要社会舆论导向的支持。

“减负”，由“政府、学校、家庭、社会共同努力，科学施教，综合治理”，抓住了实质问题，有干货。将孩子从过重的学业负担中解放出来，应该可以有所作为了。