以情燃情，寓教于乐——有感于一节清新自然的英语课

◆谭志华

(甘肃省玉门市第二小学)

今年4月，我有幸聆听了兰州安西路小学陈一新老师执教的PEP《小学英语》“Unit4 It’s warm today Part B”一课，本课教学5个新单词:“rainy”“snowy”“windy”“sunny”“cloudy”和两个新句型:“What’s the weather like in____?”“It’s____.”虽然内容不多，但面对生性好动、注意力集中时间不长的四年级小学生来说，还有一定的难度。

一、自然流畅的课前导入

导入是一堂课的首要环节，也是一堂课能否成功的前提和基础。如果说一堂课是一场戏，那么，精彩的导入就能先声夺人，一锤定音。陈老师在上课伊始，就先走到学生当中和学生们一起唱这首优美好听的英语歌曲《How are you》，欢快的旋律使孩子们很快就融入进英语学习的氛围中，孩子们也情不自禁地边唱边挥动着双手和老师互致问候，无形之中拉近了师生之间的距离，同时也激发了学生学习英语的兴趣，调动了学生的学习热情。接着，陈老师设计了一个听音做动作的“TPR”活动，“Chant”内容如下:

Mmm!It’s warm today! Ooooh!It’s cool today!

Take off your jacket! Put on your sweater!

Phew!It’s hot today! Brrr!It’s cold today!

Put on your T-shirt! Put on your coat!

……

和着强劲的节拍，陈老师通过舒展的肢体动作和丰富的面部表情，不仅帮助学生准确理解“Chant”的意义，促进记忆，巩固了旧知，又为新知的呈现进行了巧妙地铺垫。之后，师生进行了简短的Free talk，陈老师随手一指窗外:“Look!What’s the weather like today in Lanzhou?”并借用刚才“chant”中的“It’s warm today.Take off your jacket”轻松过渡到今天的新知识。有了这种自然顺畅的导入，孩子们在不知不觉中已经进入了新课的学习。

二、丰富多样的活动设计

处于学生对英语学科的好奇心，加之小学生活泼好动的天性，所以他们尤其喜欢参与活泼、多样化的活动。陈老师充分考虑到了这一点。在准确把握教材内容的情况下，她精心设计了一系列知识性、趣味性很强的听、画、说、猜、读、做的教学游戏，有师生之间的互动，有生生之间的互动，有组与组之间的对抗，还有个对个的挑战……每个游戏的设计从简单到复杂，层层推进，使学生在乐中学，学中乐，充分感受英语学习的乐趣。如在教授完本课的 5 个生词(rainy、snowy、windy、sunny、cloudy)并使学生熟练掌握其发音和拼写后，陈老师设计了如下两个游戏:听音跟读，学生看老师的口型先猜单词，然后跟着老师由小声到大声，再由大声到小声读单词;看字母猜单词，老师把每个单词的首字母快速地展示给学生，学生要在最短的时间内准确地说出单词。在做这个游戏时，陈老师采用了男女生分组对抗、个人挑战等比赛方式，激烈的竞赛使学生为之精神振奋，既增强了学生的参与热情，又体现出了团队合作精神。陈老师丰富多样的活动设计使整个课堂充满了笑声和情趣，将课堂教学的气氛推向一个高潮。

三、及时有效的课堂评价

及时有效的评价有利于激发学生自主学习的兴趣，增强学生学习的自信心。尤其是我们小学教师，面对的是一群年幼的孩子，多一些表扬鼓励的话语或肯定的手势，都会给他们极大的成就感，他们就会表现的更好、更出色。陈老师在整堂课的教学中，都采用不同方式给予孩子们及时、有效的评价。如个别学生在以“开火车”的方式读单词停顿时，陈老师一个充满鼓励的眼神会给她继续读下去的勇气;在小组合作模拟“天气预报小小解说员”这一活动时，对汇报精彩的小组，陈老师会予以他们一个赞许的点头;当有学生回答问题错误时，陈老师会用一个宽容的微笑消除他的紧张……一句“Come on”、一个“Wonderful”、一句“Don’t worry”、一面小红旗、一朵小红花、一张卡通贴画……陈老师传达的不仅仅是一份关爱，而且还表达了一种理解、尊重、信任和激励。此时孩子们心里暖洋洋的，有了好心情，学习更有劲了，效果自然就更好了。

四、精彩板书的适时呈现

板书是一堂课的灵魂，被誉为“微型教案”，它同时起着“画龙点睛”的作用。在当前多媒体盛行的情况下，许多上课教师往往容易忽视板书设计的重要性。精美的板书不仅能让学生对教材内容印象更鲜明、记忆更深刻、理解更全面，同时也有助于学生的思考和想象，并在接受知识的过程中享受艺术的熏陶。由此可见，对板书的选择，要尽量做到简而精。换句话说，在板书的过程中无须面面俱到，应适当留下空白，在虚实之中使学生的思维得到训练。陈老师的板书整体看来，就是一副一年四季景象的缩略图:小草破土而出，细雨轻抚大地，warm and rainy;太阳公公欢笑，鱼儿畅游溪涧，hot and sunny;清风吹扫落叶，到处金灿一片，windy and cloudy;白雪纷纷扬扬，大地银装素裹，cold and snowy。陈老师以图文并茂的方式将本课的重点单词 rainy，snowy，windy，sunny，cloudy 和重点句型:What’s the weather like in______?It’s______.展现在黑板上，使文字与简图浑然一体，少而精地出示了本课的内容，形象地帮助学生理解记忆一年四季季节交替与天气变化，比生搬硬套的解释更有效，不仅帮学生很好地归纳了教学重点，也让学生能够用最快的速度记住这些内容，并将它们与自己的实际生活联系起来，真正成为学生心中难忘的知识“影集”，做到对所学知识“过目不忘”，以备下次碰到相关的学习内容还能够“触景生情”，更为培养学生今后良好的总结概括能力起到了指引作用;而教师较好的简笔画功底也为课堂教学增色不少，更是吸引了学生和听课教师的眼球。

短短一节课，陈老师以兴趣盎然的唱歌、“Chant”方式，自然顺畅地引领孩子们进入新课，采用多样化的互动游戏，运用及时有效的课堂评价，精巧而又精美的板书设计，或重锤轻敲，举重若轻;或因势利导，顺水推舟;或穿针引线，左右逢源;或巧妙点拨，游刃有余;或巧布疑阵，柳暗花明。学生则在平等的对话中，自由发挥，喜怒哀乐，流露无遗，在不知不觉中，轻松快乐地完成了本节课的学习任务，在给听课教师以美的享受的同时，更让我们看到了英语课堂教学的新突破。