浅析新时期初中英语教学的创新

2013-08-15何立媛

中国校外教育 2013年31期

关键词：初中生初中英语探究

◆何立媛

(河北省唐山市高新技术开发区老庄子中学)

现有的初中英语教学已经不能满足时代发展的需要，存在着种种问题，这就需要我们对教学进行深入的改革与创新。

一、初中英语教学存在的问题分析

1.教学方式和教育理念比较落后

在如今的初中英语教学中，多数英语教师在教学时依然采用传统的教学方式和观念，在教学中以教师为中心进行灌输式的教学，忽略了学生主体的作用，不根据学生的实际需要来安排教学内容选择合适的教学方式。学生只能被动的接受，致使在学习英语时学生的兴趣不高，不能很好地培养学生的英语能力。

2.忽视学习方法的传授和学生兴趣的培养

学习英语需要一个漫长的过程，想在短时期内是学好是不可能的，这需要我们长时间的进行积累和巩固，要抱有终身学习的态度。因此，对于初中生来说，最好的英语教育注重的不是学生的成绩而是学生对学习方法的掌握。可是在我国目前的初中英语教学中对学生学习方法的引导没有做到足够的重视，教师只是单纯地对学生在听说读写方面进行指导和教学，目的是为了让学生在考试中取得更好的成绩。但是当学生脱离课堂的时候，在没有老师的指导下，很难顺利地进行英语学习，不能掌握正确的学习方法。兴趣是做任何事情最好的老师，英语的学习也不例外，目前初中英语的教学中，教师不注重对学生英语兴趣的培养，课堂内容过于枯燥乏味，不能让学生真正地融入到英语的学习中来，达不到教学的最终目的。

3.忽视对学生自主探究能力的培养

由于初中生在各方面的发育还不是十分成熟，对自己的控制能力较差，这也是培养学生自主探究能力的最佳时期，学生自主探究能力的增强，有利于学生今后的学习生活。但是，我目前我国的初中英语课教学中缺乏师生间的交流和互动，教师在教学时没有充分的以学生为主体，不注重对学生自主探究能力的培养，导致学生在面对具体问题时不能够自己去探究解决问题的办法，过分依赖与他人，不利于学生日后的学习和成长。

4.忽视对学生实际运用语言能力的培养

学习一门语言的最好方法是多说，而学习语言的最终目的也是为了更好地与人沟通。目前的初中英语教学为了应对考试，很少对学生的听说能力进行培养。现实中很多高分的学生，在与人交流时连基本的日常用语都不会，这是教育的悲哀，值得我们进行反思。

二、初中英语教学的创新措施

1.改变传统的教学观念

要彻底的改变以往的教学观念，真正的一学生为教学的主体，英语教学活动的开展一定要满足学生的实际需要，教师要真正的从思想上进行改变，在实际中改善自己的教学方法，一切为了学生的发展。

2.加强学习方法的培养和充分调动学习兴趣

只有充分调动学生学习的兴趣，才能够使教学有很好的效果，同时还要使学生掌握学习英语的基本方法。在教学中，教师为了培养学生的英语兴趣，在进行授课时，可以从某个英语电影或英文歌曲入手，调动学生们的学习积极性，同时为学生创造一个英语环境，培养学生的语感。在学生们观看英文电影的过程，自己的听力得到了很好地锻炼，也能够及时的纠正学生口语中的一些错误。在培养学生读写方面的兴趣时，教师可以推荐学生读适合自己的英文图书，对于有能力的读写还要写出相应的英文读后感，在学生阅读时进行正确的指导，对学生出现的错误要耐心的给以纠正。通过以上的方式，不仅培养了学生对英语的兴趣还教会了学生们学习英语的正确方法，使得他们在离开课堂后，也能主动地利用身边的资源进行英语的学习。

3.开展自主探究式学习

要按照学生的具体特点采用恰当的方法开展自主探究式学习。让一个初中生完全依赖工具书进行自主探究学习是不可能的。这个时期的学生比较贪玩，控制力较差，很难踏实的使用工具书进行学习。在教学的过程中，巧妙地设置相关问题，并给予学生充足的时间进行讨论，教师在学生进行讨论的过程中进行正确的引导，让学生针对问题，自己的找出解决问题的答案，或者可以根据课本内容，让学生进行情景演示。例如，在进行介绍各种水果名称的教学中，教师可以把真实的水果带到课堂中来，老师扮演水果店老板，学生扮演顾客，教师让学生自主的选择要购买的水果，并用英文进行交流，在购买成功后，将该水果做为奖励给相应的同学。这样学生对英语课产生了兴趣，对于不懂的内容在课前会进行自主的学习，提高了学生的自主探究能力。

4.加强学生实践能力的培养

由于初中生对未知事物都比较好奇，对西方也不例外，教师要充分利用学生的好奇心，向学生介绍西方文化，为学生创造相应的语言情景，激励学生大胆地去实践。例如，在课上可以组织学生们表演一些英语小节目，根据目前比较流行的英文电影的片段让学生们去模仿，学生在对其进行表演的过程中，对英语的知识有了更深层次地了解，这也能够帮助学生们在平时的实践生活中能够更好地运用英语知识。