教研促进成长 专业构筑梦想——新城区筑梦幼儿园“苗苗工作室”创建与发展纪实

◆靳瑞敏

(西安市新城区筑梦幼儿园)

一、“苗苗工作室”成立之设想

1.国家政策引导

国家对学前教育重视力度不断加大，给学前教育提供了难得的发展机遇。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席陈至立曾在“全国教育科学‘十二五’规划课题评审会”上指出:“要实现全国教育事业‘十二五’计划目标，教育科研工作必须先行。教育科研工作必须为教育改革提供强有力的理论支持。教育科研必须要为教育决策当好参谋”。这三句话阐明了教育科研工作的重要性，教育科研工作的任务和职责。学前教育作为基础教育不可或缺的一部分，更应当将教科研工作放在重要位置。全国教育工作会召开以后，大家总结反思目前学前教育发展现状时，一致感觉到目前幼儿园还存在很多问题，如小学化倾向比较严重，虽然国家最近新颁布了《3～6岁幼儿学习与发展指南》，但能否全面落实，取得实效，急需来自教学一线、有丰富工作经验的人来认真研究。

2.教研理念更新

我园晋升省级示范园后，急需深化课题研究、促进内涵发展，而要实现内涵式发展，必须深入开展教科研工作。把园本课题研究作为提高教师团队素质、促进幼儿园全面发展的重要途径。幼儿园课题研究是一种有目的、有计划、有系统的认识幼儿园教育规律的过程，改进幼儿园教育实践的过程。

3.前期经验保障

早在2008年，我园就申报参加国家十一五课题——西部欠发达地区陕西省薄弱学科“做中学”科研项目，子课题“探究式科学教育实践研究”荣获陕西省薄弱学科优秀教学成果一等奖，并在陕西省学习科学研究会——幼儿教育第四届年会上进行经验交流。靳瑞敏、郭阿妮、王春艳、杜瑞华获陕西省薄弱学科优秀教学成果个人一等奖。

为了避免园本课题研究流于形式，使其更具实效性，同时进一步增强教师的教科研意识，使教师走向一个螺旋式上升的专业发展道路，我园创新思路，大胆实践，特聘省、市、区级幼教专家驻园指导，和我园教学一线的省、市级骨干教师共同组成教科研工作室——“苗苗工作室”，“苗苗工作室”寓意着我们的园本教科研工作像一颗刚刚破土而出的幼苗，我们的教科研团队也是一颗成长中的幼苗，带领着一群幼苗般的孩子共同成长!希望他们在教育实践中不断摸索，大胆尝试，逐渐探索出一条符合我园教师发展现状的教科研途径。

二、“苗苗工作室”教科研工作具体实施情况

1.成立组织机构，建立健全规章制度

我园成立了由园长、书记、保教主任、保教干事、教研负责人和骨干教师组成的幼儿园教育科研工作领导小组，全面负责幼儿园的科研工作，保证科研工作从上至下、由点及面地全面开展与实施。制定了《“苗苗工作室”各级人员职责》、《“苗苗工作室”工作制度》、《“苗苗工作室”总目标》和《“苗苗工作室”三年发展规划》，对参与园本教研的驻园专家和教师提出了明确的职责分工和工作要求。

2.加强理论培训，积极开展教师队伍建设

为了充分调动教师参与园本教研、提高自身教研能力的主动性和积极性。我园努力为教师的各种学习提供支持和保障，加大教师培训的投入和力度。

近年来，靳瑞敏园长带头参加了国家教育部组织的第五期全国骨干园长高级研修班、陕西省第一期骨干园长培训班的学习;郭苗、杜瑞华老师分别参加国家级幼儿园骨干教师培训;王春艳、侯茜老师分别参加了陕西省骨干教师培训;另有十余名教师参加了西安市骨干教师培训、西安市学前教育教师全员培训等。我园每年选派骨干教师赴北京、香港、台湾、上海、杭州等地参观学习;定期到姊妹园所交流学习;同时还邀请省、市、区幼教专家来园进行专题讲座和培训。在专家的指导和引领下，广大教师们能及时更新教育理念，工作的专业性和规范性大大提高。

3.加大教科研资金投入，优化教科研工作环境

我园投入专项资金，经专家合理规划布局，为“苗苗工作室”设立了一个相对独立的空间。工作室整体面积约140㎡，硬件设施完善，有独立的卫生间和幼儿盥洗室。配备了多媒体音响设备、智能交互白板、专家专用电脑和资料柜等先进设施设备。

新建成的“苗苗工作室”有两大特色:

特色一是:三大功能区域，职能相辅相成。区域一:“实践活动中心”，它是教师实施教研计划，开展相关活动的区域。区域二:“研究中心”，它是教师进行课题研讨、经验交流、查阅资料、与专家互动的区域。区域三:“专家办公室”，它是驻园专家定期来园指导教科研和教育教学活动，进行理论引领的办公区域。

特色二是:三大互动平台，师幼共同成长。它包括“实践与理论紧密结合的平台”;“教师与专家合作研究的平台”;“幼儿与教师共同成长的平台”

工作室将专家办公室、研究中心和实践活动中心紧密结合，将以五大领域为研究基础、以整合课程为研究取向、以自然生态区为研究依托，为教师提供学习、培训、研究、分享的支持性、服务性平台。

另外，我园调整奖励政策，给予“苗苗工作室”团队研究以“三优政策”，即进入工作室教研团队的教师将享受“优先外出参加学习培训、优先晋升等级和职称、优先申请科研经费”。

三、前期成果令人鼓舞，后期规划催人奋进

通过全园教师的不懈努力，幼儿园近年来的教科研工作初见成果。继省级课题“做中学”成果后，我园又申报了西安市基础教育科研“十二五”规划小课题共16项，其中2011年9项已顺利结题，2项获得市级优秀;2012年7项也结题。我园经市、区两级教育学会推荐和省教育学会学术委员会审定，成为陕西省教育学会“十二五”教育研究规划第一批科研基地。涌现出一批科研型教师，其中学术技术带头人和学科带头人一名、市级骨干教师、教学能手五人。多项教科研成果在国家和省、市级刊物发表。

教研组长靳瑞敏撰写的《围绕办园目标、探索发展之路》等十余篇论文分别发表于核心期刊《中国校外教育》《课程教育研究》等杂志，获得了广泛好评;教科研负责人郭苗老师荣获西安市学前教育 基础改革先进工作者荣誉称号，同时是西安市阳光师训讲师团成员，在全市进行公开教学展示，曾多次随市专家组赴咸阳、延安等地进行课题交流，她的论文《大班幼儿环保教育的研究》荣获西安市中小学教师优秀论文评比一等奖，并发表于《唐都学刊》，参与编写了西安交大出版社的《幼儿园分享阅读》系列教材;教研组郭阿妮、王春艳、路娜等老师的多篇论文发表于中国综合教育核心期刊《中国校外教育》杂志，参与编写了陕西出版社的幼儿园艺术领域拓展教材《我是小画家》系列丛书并出版发行。

2012年12月3日，“西安晚报”对我园作为西安市小课题示范校开展小课题研究工作进行了纪实宣传报道。

2013年4月12日，我园“苗苗工作室”驻园专家聘任仪式暨园本课题开题会隆重召开。省市区领导及兄弟学校姊妹园所的120余名教育同仁参加了会议。大家对“苗苗工作室”的教科研工作开展情况做了实地考察，一致认为我园“苗苗工作室”具有“园本特色化”“工作常态化”“成果多元化”和“典型示范化”的特点，教科研工作理念新、工作实、质量高、有内涵、有特色、有亮点。走在了省、市学前教育教科研工作的前列。

我们希望在不久的未来，我们通过“苗苗工作室”教科研活动能制定出《西安市新城区筑梦幼儿园3～6岁儿童学习和发展指标体系》，产生一批在全区全市有教学实效的教科研成果，培养出一批有影响力的科研型名师，形成一整套扎实、丰富的课题研究经验积累，“苗苗工作室”成为全省有影响力和示范性的学前教育研究室。