关于政治教学的几点探索

◆刘 伟

(河北省秦皇岛市卢龙县陈官屯乡中学)

一、实践与理论结合

1.引导学生形成正确的人生观

学校思想政治教育，以理论课为主要渠道，通过比较，使之认同正确的世界观。在认识世界改造世界的过程当中，马克思主义庞大深邃、渺若渊海的思想，广大精微、高深洪博的观点，通幽洞微，开物成务的方法是帮助学生认识世界、改造世界，丰富自己内心的强有力的武器。

2.重视思想政治课

精神和物质能够同步才会让生命更自由。然而，放眼思想政治理论课教学，不尽如人意。学生对思想政治课心不在焉，一些教师教的漫不经心。现代社会，物质发达，经济全球化，文化思潮风起云涌，各种各样的价值观念如稻麻芦苇，许多学生思想不成熟，政治信仰迷茫，价值取向扭曲，压力重重，习气累累，问题多多，要注重实践，加强学生的思想教育。思想政治课的实践要具备物质的客观实在性，充分发挥理论导向作用，使之为实践性教育与教学改革等运筹帷幄，决胜千里。政治课思想博大，理论精深，囊括了人文社会科学的精髓，足可以引领学校的实践性教改。

3.了解学生的年龄特征与心理需要

在中学这个阶段，学生的身体与心理日趋成熟，但由于还没有走入社会，对外部世界的了解还有相当的局限性，并且由于他们的接受能力强好奇心重，所以在这段时间要加强对他们进行思想方面的引领，使之走向正途。要引导学生们志须如宇宙恢弘，心要似莲花高洁，要让他们认识到伟人为世人谋利益，凡夫替眷属求资财;帮助他们养成正确的人生观，让他们了解宇宙的真理;要让他们用博大的胸怀，运筹帷幄、高瞻远瞩，要让他们对“情之最可宝贵者，无如真诚;爱之极被称扬者，莫过无私”有深刻的认识;面对社会上的各种思潮，要教给学生们不仅要有正确的认识、有正确的判断力，有详尽的分析，有完整的认识，从而对马克思主义哲学能够深信不疑。

4.注重课堂模拟

模拟教学，反映社会关系的实践先行一步，让他们认识到精神之富和道德之贵，提高学生的交际能力，使之学会与人沟通圆融无碍，效先贤之丰功，仿豪杰之伟绩，而且教师率先垂范，师生相处其乐融融、真诚沟通、彼此互助;让学生在情境化教学中注重情感体验，培养学生走入社会后要具备的的综合素质。

5.弘扬马克思主义

马克思主义哲学能够帮助人们正确地认识社会现象，促进人们道德素养的提高，丰富人们的精神世界，提高人们的认识层次，净化精神境界。作为真正的科学，马克思主义哲学为人类提供了彻底的唯物论和辩证法的原则，举世奉为圭臬，无可替代。也只有在马克思主义哲学的指导下，才能够形成科学的人生观和价值观，才能够快速的的顺利地推动人类社会的全面前进，才能够对整个社会进行伦理教化，才能够勇敢地的面对自然，才能够正确解决人与人之间的矛盾，才能够正确处理个人和集体之间的关系，能够提高自己的能力，改善自己的综合素质，祛除落后的思想，克服缺点，减少瑕疵，解放自己的思想，让自己的人生更加圆满，从而能够升华自己，实现人生的最高的价值。

6.思想政治课结合专业桴鼓相应

思想政治学习结合专业形成复合型的实践教学模式。思想政治学习理论抽象，和学生将来准备选择的专业课结合进行实践具备完美的多维度结合，虽然谈起专业有些过早，但对于学生的学习是一种促进。众所周知，江泽民是上海交通大学电机系毕业的，有丰富的社会实践经历，胡锦涛曾经是科技工作者，这些对他们管理国家都有莫大的帮助。

二、从社会时事热点和学生身边的事例入手，使学生形成正确的道德行为与习惯

社会热点和学生身边的事例也可以成为思品课德育的一种有效方式。因为是学生看见的、听到的，所以容易受到熏陶和感染。首先，课堂讲课素材要尽可能选取发生在学生身边的事例，从学生关心、感兴趣的问题入手。因为所举的例子都是学生亲身体验的，所以学生倍感亲切，觉得有话可说，课堂上学生讨论起来也是条条是道，甚至不乏真知灼见，课堂的上学生提得“为什么”也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住举手发言。这样，他们个性在得到张扬的同时，品德与行为也潜移默化的得到了塑造。其次，教师也要适当引入一些社会时事热点问题。用热点阐释观点，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，是正确的;哪些事不该做，是背离道德底线的;哪些现象值得发扬;哪些现象要批评，及时地进行教育，从而形成正确的道德行为与习惯。

三、利用多媒体，回放历史，加深知识印象

思想政治课的实践要具备物质的客观实在性，充分发挥理论导向作用，使之为实践性教育与教学改革等运筹帷幄，决胜千里。政治课思想博大，理论精深，囊括了人文社会科学的精髓。但是，只有多媒体的帮助，学习才转变为轻松愉快。《生活与哲学》的讲授中，播放了两位历史上的哲学家的生平与思想，加深了学生对生活与哲学的认识;教授《经济生活》中《股票、债券和保险》一框时，为了加深学生对股票的印象，我播放了纽约1929年大崩盘录像，一个小时内，11个投机者自杀身亡，引导学生们认识到了合理投资、正确投资才能够利国利己，同学们触目惊心，本课时的情感态度价值观目标达成度非常高。

四、引导学生开阔视野

多读优秀的传统文化，开阔视野、增强心理健康，加强自我教育。王国维说:“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者。”这是璀璨辉煌的文化，可谓高山仰止。但是很多人非常错误地认为，学校要培养的人才应该是应用型人才，不需要在传统文化方面进行全面的了解、不需要深入研究，以课本基本知识和能力为重点内容，只需要基础知识就可以了。殊不知，这是一种非常大的错误认识。学生要增进自己的心理健康，必须博览群书，阅读优秀的传统文化作品。文学就是人学，上下五千年，纵横八万里，离开文学，离开文字的记录，必然一无是处。《四库全书》十亿字，《大藏经》一亿几千万字，文海浩瀚，精深微妙，很多书籍理论不能复赘一辞，可谓精金百炼，文义俱深，渊渺博大，包罗万象，智慧犹如大海，一句话，一个感悟，如果能够掌握，能够体悟，很多人就不至于误入歧途，或者能够成就大业、走遍天下，卡耐基曾向追求成功的年轻人掏出肺腑之言:“一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，其余85%归结于他表达思想、领导他人以及唤起他人热情的能力。”再描述贴切一点，也就是说，这85%，就是智慧的描述，就是心理健康的回报，很难想象，一个心理有问题的人能够八面玲珑，做起事来游刃有余、看问题能够高瞻远瞩。

综上所述，政治教学要多方准备，实践与理论缺一不可，教学联系生活、利用多媒体辅助教学工作，引导学生自我检测和学习。长此以往，学生们都会德才兼备，成为国家的栋梁。