浅析职业高中学生英语学习的障碍成因和解决措施

2013-08-15◆欧芬

中国校外教育 2013年25期

◆欧芬

(湖南省衡阳县职业中专)

一、职业高中学生英语学习障碍的成因

1.英语学习基础差

众所周知，职业高中学生的英语大多较差，并且具有落差大、层次多的特点。研究表明，职业高中学生的英语成绩多呈现出层次不齐的状态，且其在入学前所受到的教育模式也具有多样性，不少学生曾就读的初中师资和教学条件都相对较差，这就造成学生英语学习基础差，对职业高中学生英语学习造成十分不利的影响。

2.学生缺乏信心

职业高中学生在英语学习中常表现出意志薄弱和缺乏信心的心理，这种心理现象会阻碍学生的英语学习。在进入职业高中前，学生在英语学习的过程中如果遇到困难和挫折，教师又没有及时帮助其解决学习问题，会对学生的积极性造成严重的伤害，导致学生在学习的过程中缺乏信心。

3.学生没有明确英语学习的目标

多数职业高中的学生在英语学习的过程中没有明确英语学习的目标，学习英语多为了应付差事，以免遭到家长和教师的责备，对英语学习的目的和意义没有合理的认识，这就使得学生意识不到英语学习对个人职业发展和社会发展的重要性，对英语学习缺乏自觉性。

4.英语学习方法不恰当

职业高中学生英语学习方法不恰当，就是指高职学生在英语学习的过程中缺乏良好的学习方法和学习习惯，在学习的过程中没有制定详细的学习计划，没有养成预习新知识的好习惯，只对教师讲述的内容死记硬背，课后没有对课堂内容及时消化和巩固，这就会对英语知识的掌握造成严重阻碍。

5.教学方法落后

在职业高中英语教学的过程中，教师多采用“注入式”和“满堂灌”的教学形式进行英语教学，教师一味地讲述内容，并没有充分考虑学生的学习心理和学生对知识的理解和掌握能力，使得学生缺乏学习的兴趣，长期发展下去会造成学生英语成绩低下，学习的乏味会使得学生在英语学习的过程中无法集中精力，做出违反课堂纪律的行为，这对学生英语的学习是十分不利的。

二、解决职业高中学生英语学习障碍的有效措施

1.重视对学生英语学习兴趣的培养

众所周知，兴趣是最好的老师。在职业高中学生英语学习中，兴趣就是学习的动力，只有重视对学生英语学习兴趣的培养，才能有效提高学习的积极性和学习效果。为解决学生英语基础差的问题，教师应该为学生营造出积极主动、生动活泼的课堂氛围，对学生进行积极主动的引导，让学生体会到学习英语的乐趣，在英语学习的过程中找到成就感，从而使得学生在英语学习的过程中充分发挥自身的主观能动性。教师在教学的过程中，一定要采用灵活性且多样性较强的教学方法，对学生进行正确的引导，从而有效吸引学生的注意力。采用先进的教学手段对职业高中学生进行教育，使用卡片、图片和多媒体的手段让学生在自然情景和模拟情景中学习和掌握英语知识。此外，在每堂课每单元结束前，教师要对知识进行小结，从而加深学生对知识的了解和掌握，有效增强学生学习英语的兴趣。

2.树立榜样以增强学生学习的信心

在职业高中学生英语学习中，教师要为其树立学习的榜样。只有通过树立榜样的方式才能激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。结合成绩较好的学生英语素养形成的事例，跟同学们分析怎样学好英语，并培养良好的英语素养，这是增强学生英语学习的主要途径。

3.引导学生明确英语学习的目标

职业高中学生的英语学习过程是一个认识英语教学活动并培养自身英语素养的过程，在英语教学的过程中，教师起着一定的主导作用。为使学生在学习英语的过程中，能够养成良好的学习习惯，必须引导学生明确英语学习的目标，并将目标分解，将一个大的学习目标分解成若干个小的学习目标，并让学生对学习情况进行及时的焦炉和信息反馈，对于完成目标较好的学生给予一定的表扬和奖励。

4.培养学生掌握正确的英语学习方法

职业高中学生在学习英语的过程中，只有掌握正确的学习方法和良好的学习习惯，才能在极大程度上提高自身的学习效率，教师在英语教学中不仅要注重对学生思想上的关心，还要加强对学生英语学习方法的指导。学生在英语学习中要做好课前预习的准备工作，并将新内容中的重难点标记出来，自己解决不了的就及时请教老师。课后还要及时复习，对课堂上所学的知识进行巩固，遇到不同的问题要及时和老师同学交流。此外，教师要对学生进行积极的引导，让学生养成良好的学习习惯，坚持每天进行英语课文的朗读和背诵，增强学生的语感，以便学生掌握常用词语和句型，让学生学会正确使用英语字典的方法，养成自主学习的好习惯，从而使得学生能够克服英语学习障碍，取得优异的英语成绩。

5.优化职业高中英语教学方法

要想提高职业高中英语学习的成绩，使得学生能够克服英语学习障碍，必须对教学方法进行革新和优化。教师在教学的过程中要从实际出发，充分考虑社会发展对学生英语水平的要求，对英语教学方法进行完善，在教学的过程中必须对学生的学习情况和心理状态进行充分的了解。教师应该在英语教学过程中不断地进行自我完善，掌握过硬的英语教学能力和标准的语音，能够在课堂上对英语知识进行合理的组织和应用，并采用电子信息技术作为主要的教学手段进行英语教学，市场进行自我评价和教学反思。构建科学的英语教学评价体系，教师要在教学的过程中转变自身的角色，和学生建立良好的友谊，关注学生的全面发展情况，根据学生的学习特点制定出适合学习的方案，以充分满足学生学习英语的需求。教师要对学生英语学习的评价机制进行优化，不能只注重学生的分数，还要在教学的过程中关注学生的身心健康，对学生英语学习进行正确的指导，帮助学生客服学习障碍，增强学生学习的信心。此外，教师要努力为学生营造一个轻松活跃的英语课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，并使学生自发的学习。教师也可以经常开展与英语教学有关的教学活动，对活动中表现优异的学生予以表扬。在职业高中英语教学的过程中，只有对教学方法进行优化，才能在提高英语教学成绩的同时，促进学生全面发展。