浅谈班主任工作

◆景照辉

(甘肃省嘉峪关市实验中学)

一、前言

当班主任有十多年了，按理说带班应该是很顺手了，但现在反而越来越不知道该如何当一名班主任，尤其是现在的孩子，自私、独断、霸道，经常以自我为中心，从不顾及别人的感受，以前的一些方法明显是失效的。所以要带好这些孩子，必须重新探索班主任工作的路子。

二、学生的品德教育是班主任工作的切入点

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让学生与老师相通，思想工作做好了，其他问题也就迎刃而解了。

1.做好整个班集体的思想统一工作

在班会课上进行奖励式的管理模式。我利用每周的班会先由班干部总结本周班级情况，然后我做总结，并以多种形式进行教育。尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生，让学生充分展现自己的潜力与能力。如定班歌的问题，名叫朱×的同学有一次在自习课前唱黄梅戏，我进去的时候刚唱到“夫妻双双把家还”这句，而且唱的还很好听，所以我也没有批评，就想到了让她负责给我们班定一个班歌，内容要符合大家的要求，还要积极向上。最后我们在班上落实，一致要唱“灰太狼与喜洋洋之虎虎生威”的主题歌，原因是他们都是虎年出生的，而且他们喜欢喜羊羊的机智与聪慧。我认可并要求朱×负责给大家教唱，今后每周一班会前必唱班歌，这样朱×的歌喉也得到了肯定，同时也增加了班级凝聚力。只要能给班级献计献策的，能积极推进班级建设的同学都可以得到物质上的奖励。如5毛钱的糖就足以让他们兴奋好几天，因为那不仅仅是一个糖的问题，重要的是物质上的奖励使他们在精神上产生了动力。这样每周都有糖吃，激发了学生关心班集体的热情。

2.做好个别同学的思想工作

对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，自然会有效果的。如班上的张×同学，他的年龄比我们班上的一般同学要大一岁，但他的心智却要小一些，上课特别好动，专心听课的时间不到10分钟。所以经常是老师头疼的一名同学，在思品课堂上我发现这个问题后，我就每10分钟叫他一次回答问题，或者唱首歌，把他的座位永远放在第一排，天天叫他，几乎一天都没有拉下过，经过一学期的训练，这位同学有了很大的变化。他特别喜欢做卫生，我就把他选做卫生班长，即让他发挥了长处，同时他的缺点也逐渐减少，现在他特别喜欢上思品课，也经常抢先回答问题。

3.激活优点，冷却缺点

“你经常关注什么，什么就被激活”。所以在学生的思想教育上，我们班主任要经常用这种方法，可达到事半功倍的效果。本班有一名叫王×的同学，学习比较差，但是对班级同学特别热情，喜欢帮助别人，我经常表扬她的这种行为，在课堂上经常把一些特别简单的问题让她回答，再加上她的助人为乐的精神也在课堂上表扬，把她的优点放在缺点之上，我几乎三天一夸奖，两天一表扬，慢慢地她的成绩有了明显的提高。

三、坚持两个原则的教育

1.坚持环境育人原则

(1)美化教室环境

这学期刚开学由于学校修建，我们搬到化学实验室上课。但化学实验室墙壁上没有任何激励性的标语，教室没有激励性的言语是肯定不行的。刚好学校要我们班做一张“尊师长懂礼貌”的大板报，趁这个机会我要求人人做一张同样标题的手抄报，进行班上评比，做的好的可以上我们教室墙壁的宝座。随后“尊师长，懂礼貌”的墙报就展现在教室后墙上，同时也是本班的思想教育主题。以后的时间里但凡有不尊敬师长，不懂礼貌的同学，都要让他们盯上墙报把所有的手抄报的内容朗读一遍至两边，慢慢地，老师们上课的课堂纪律越来越好，文明礼貌也有了很大的转变。

(2)用好班主任邮箱和班级QQ群

有些同学不好说的话可以发到老师的邮箱里，或者可以在网上与老师聊天。这样便于我及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议等。

2.坚持分层教育的原则

(1)对后进生要转化

我是从以下几个方面做的:(拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬，给后进生更多的爱，注意教育过程中的每一个细节(如每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花);让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会;允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

(2)对中等学生要优化

中等生常常是被忽视的一个占班级多数的群体。我班中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说:“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”

(3)对优等生要强化

①让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力

我在班会上曾说过:“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能做到我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了同桌竞争活动，坐同桌的一般都是学习比较接近的，如孙××与赵××是全班第一与第二，她们坐在一起可以互相竞争，互相帮助。如上课前思品一般都有课前训练，我经常出两道或三道题在一定的时间内完成，比比谁得的满分最多，到周末班会中给最好的(好学生)和进步最快的(偏差一些的)发糖吃，这样好学生之间自然会偷着比，慢慢地他们的思维在竞争中得到了强化与提升。

②培养优等生抗挫折的能力

我们在第四周曾开展了“我失败了”活动。让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生的抗挫折的能力得到了很好锻炼。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我们的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理班级的路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的健康成长。

［1］经验总结.

［2］黄艳.对后进生要转化.

［3］班主任交流材料.