浅探初中英语课堂互动教学的实现途径

2013-08-15江西省大余县南安中学蓝顺群

中学生英语 2013年26期

关键词：英语课堂师生关系案例

江西省大余县南安中学蓝顺群

1.有效互动具有的基本特征

为了真正落实新课程的要求，让课堂教学真实活跃起来，我们首先应该了解有效互动的基本特征：

1)互动是在学生积极参与的状态下进行的，学生有互动的愿望，有参与互动的兴趣，并且掌握了互动所需要的相关方式方法；

2)互动是从多个不同的维度展开的，在互动中，既有个人与个人的互动，个人与小组的互动，又有小组与小组等多种形式的互动；

3)互动紧紧围绕教学目标与教学内容加以设计与安排，互动形式的选择，过程的掌控等都从教学的既定要求出发；

4)互动与其它相关教学方式相配合。

2.实现有效师生互动的途径

中学英语教师在充分理解互动的实质和内涵的基础上，使师生互动更有成效。应从以下几个方面入手：

2.1 平等的师生关系

建立融洽的平等师生关系，教师不是高高在上的掌控者而是平等中的首席。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。教师在学生心目中不仅是引路人还应是一个可亲可敬的人。教师的职责不仅仅是传授知识，更为重要的是师生之间展开对话，相互理解，真诚接纳，学生获得平等、尊重、信任、和谐等师生关系的积极体验。只有在教学中师生建立了平等的师生关系，教育中的一些难题就迎刃而解，为师生进行有效互动提供了前提条件。

2.2 设置合理的教学情境

教师要根据课堂实际情况，创设更多有利于师生互动的教学情景。首先，教师可以通过观察学生的兴趣爱好和价值取向，选择合适的贴近生活、学习的话题，在课堂上通过讨论、演示、合作等多种方式与学生展开互动，发掘学生的创造潜能和表达欲望。在讨论过程中，教师需要力图营造出宽松和谐、活泼愉快的课堂氛围，使学生真正敢于参与，乐于参与。其次，教师可以巧妙创设问题情境，做到审时度势，把握学生心理，利用“启发”和“探究”促进师生互动。

3.英语课堂中的互动教学案例

案例：人教版英语八年级下

Unit 5 If you go to the party,you will have a great time!(Period 1)

4.3 田间管理加强高温干旱和渍害防控，遇旱及时浇水，雨后及时清沟排渍，及时防治病、虫、草害[10-11]。

T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!

Ss:Nice to meet you,too!

T:First,let’s listen to a song.OK?(Play the song“If you are happy...”)Do you like the song?

Ss:Yes.

T:Now sing it together and do the actions.(Please stand up,sing and do the actions.)

After singing,the teacher asks some questions.

T:If you are happy,what will you do?Think about the question for a while,then I will choose someone to tell me the answer.

T:Very good!Anyone else?

S2:If I am happy,I will go out and play with my good friends.

T:Well done!What about your idea?

S3:If I am happy,I will do some cooking for my parents.

T:Good idea.Now today let’s learn Unit 5 If you go to the party,you will have a great time!

案例分析：本节课是本单元的第一课时，老师在引入新课时采用学生们熟悉的歌曲。在唱歌的同时，老师潜移默化地引入本节课的话题即：If you are happy,...。通过师生问答，很快让学生熟悉所谈论的话题，并融入到本节课的学习中。因此，在进行师生互动时，老师采用的话题应该是学生感兴趣而且熟悉的，这样才能达到有效互动。