浅析中职英语教学中的企业文化渗透

2013-08-15甘肃省平凉市农业学校刘晓莉

中学生英语 2013年26期

甘肃省平凉市农业学校刘晓莉

职业学校培养实用型人才，学生对岗位的适应能力是评价职业学校的重要标准。因此需要在教学课堂中对企业文化进行渗透，通过课堂培养学生的沟通协调能力、积极主动意识，增加学生对企业的认同，提高学生的整体竞争力，从而实现企业文化渗透。

1.在中职英语教学中企业文化渗透的必要性

企业文化是指企业在经营管理中形成的企业精神、经营理念、企业价值观等，它是企业经营观念的整合。中职英语教学主要培养学生的沟通和理解能力，但目前大多数毕业生不能很好地融入企业，适应岗位。其原因有很多，其中重要的一个就是学生对企业文化不认同。因此，中职教育的学生应对企业文化的重要性有所认识。

1.1 企业文化的渗透，有利于提高学生的职业素质

在具体的英语教学中渗透企业文化，能够提高学生的企业适应力。过去，中职学生主要通过报刊杂志了解企业，但具体的英语教学并没帮助学生认识企业文化。虽然学校有介绍就业的基本知识的职业规划课和就业指导，但离开企业文化的渗透，课堂显得空洞乏味。教学中进行企业文化渗透，在潜移默化中培养学生的团队意识。

1.2 企业文化的渗透，能够实现专业知识与工作的对口

在过去的中职英语教学中，大多数学校强调课本知识的重要性，却忽视了英语学习的目的是为了更好的跨文化沟通和理解。由于经济和文化是相辅相成的，如果对企业文化不了解，学生在工作中就会难以实现有效的配合，难以适应工作的要求。所以将企业文化渗透到英语教学中，有利于学生实现专业知识与工作的对接。

1.3 企业文化的渗透，有利于启发学生的学习兴趣

英语教学中渗透企业文化，能够激发学生学习的兴趣。我们在提高英语教学质量的同时加强企业的文化渗透：一方面可以帮助学生理解企业文化，认识英语知识在企业发展的作用，从而提高学习的兴趣；另一方面，企业文化的要求能够使学生意识到工作的竞争压力和责任所在，从而激起学习的动力。

2.企业文化在中职英语教学中渗透的措施

中职教育强调专业知识和实际工作的结合，具有实用性和开放性的特点。所以中职学校在教学中应根据自身的文化特点，根据校企文化存在的差异，制定出具体的渗透方案。中职英语教学可以从以下方面实现企业文化的渗透。

2.1 有效利用中职教育开放性、实用性的特征

中职教育的实用性，强调专业知识与工作实际相联系。在教学中采用模拟工作实践的方法，实现校企文化的融合，这样不仅有利于企业文化的渗透，还能培养学生的实际工作能力。中职教育的开放性特点，使得中职学校可以利用企业资源办学，通过建立理论学习结合实践的教学方式，让学生真正参与到企业的运作过程，了解企业文化。

2.2 调整教学的师生关系，培养学生的沟通协调能力

在传统的英语教学中，学生的主体地位往往被忽视，使得学生的沟通和协作能力不强，而现代企业文化重视的正是员工的团队协作沟通能力。因此在课堂上，需重新调整教学活动中的师生关系，创建彼此交流的平台，以培养学生的沟通能力。在具体教学中，教师可以模拟企业鼓励员工创新的活动。如：采用小组会议的形式，鼓励学生积极讨论。这样老师在教学过程中有单纯地将变为学习活动的组织者，学生有个体学习变为集体探讨，从而提高学生的沟通能力。在组织学生实训的过程中，尽可能的培养学生的协作能力，如以小组竞赛的形式，鼓励学生彼此积极配合。在这样的学习环境中，学生以同事的身份共同解决问题，培养了他们的协作能力。

2.3 转变学习模式，培养学生工作的主动意识

中职英语教育的教学安排，使得学生以按部就班的学习模式进行。这样的学习模式其好处是学校的教学任务可以有序展开，坏处是学生只是被动地接受，很少发挥学习的主动性进行创新。但现代企业重视的是员工的工作能力，即主动意识，企业给员工的只是一个工作岗位和工作目标，至于如何完成工作，则不会有具体步骤，因此不少学生在工作中感到迷茫、无所适从。这是校企文化的差异，也是中职教育应改进的地方，针对这一问题，中职教育应尽可能多地给学生自主决策的机会和自由发挥的空间。