网络语言影响下的大学生表达范式探析

蒋汶倩

(四川师范大学 数字媒体学院 四川 成都 610068)

近年来，随着新媒体的快速发展，网络成为一种公共平台逐渐被大众认可并接受，也成为商务运用、公务传达、表达思想、交流情感的一个重要载体，网络语言成为必要的交流工具，并在大众的日常工作生活起着日益显著的作用。对于使用网络语言的群体来讲，不同年龄段、不同学历层次的使用者均会表现出不同的特点，本文拟就当下“90后”大学生的特点来研究其运用网络语言的表达范式。

一、两个研究范围的界定

(一)对所研究网络语言的范围界定

在网络平台的实际交流过程中，网络新词新语层出不穷，且更新速度快，因此所产生的网络语言便呈现出较其他社会语言不同的特点。网络语言是利用计算机这一媒介在所有网络交际领域中出现的语言形式。广义的网络语言大致分为三类:一是与网络等相关的专业术语，如软件、显示屏、防火墙、工具栏、鼠标等;二是与网络有关的专门用语，如电子商务、虚拟现实、网吧、新媒体等;三是网民在聊天室、论坛、帖吧等网络交际平台上使用的语言形式，包括语言和符号，如山寨、高富帅、美眉、酱紫、OUT等。狭义的网络语言则是指第三类，本文所指的网络语言也是指这一类，因为其在网民中运用范围最广、传播速度最快，同时也最能反映网民行为与心理状态与变化的语言形式。

(二)研究对象的范围界定

不同群体的网络使用者存在不同的类型特点，在网络语言方面尤为突出。本课题设定对象为目前高等学校中在读的“90后”大学生，他们在思想行为上体现出如下个性特点:

1.思想活跃，心态开放。“90后”大学生从小所接受的教育较“80后”更为多元，加之科技的发展，不断接受各类新兴事物，社会环境更为宽松，在表达传意方面更为大胆，也接受了大量的西方文化，因此“90后”大学生在思维上呈现出更为活跃、开放、创新的特点。

2.强调个人中心主义，团队意识薄弱。“90后”大学生多为独生子女，在“4+2+1”的家庭模式下长大，从小处于养尊处优的地位，加之部分“90后”学生对西方文化中强调的个人主义产生认识误区，过分强调自身利益与个人中心，容易生活在自己的世界中，以个人意志决定周遭事物，团队合作能力缺乏。

3.心理问题凸显，抗压能力弱，发泄渠道多样。“90后”大学生成长于社会转型期，社会环境复杂，价值观念多元，从小缺乏独立生活经验，社会经验、阅历缺乏。同时，“90后”大学生又是面临极大压力的一代，从儿时空前的学业压力、大学阶段的就业压力到就业后的工作压力、婚姻压力等，使得许多“90后”不堪重负，心理疏解不及时，形成个别心理问题，因此网络成为宣泄其压力的重要渠道之一。

二、从现代汉语本体出发解读大学生表达范式特点

若从现代汉语的角度反观大学生表达特点，不难发现在网络语言影响的大学生表达范式中，出现了许多与传统的现代汉语特点不尽相同的地方，也随之呈现出与以往大学生表达不同的特点。除语言表达趋简化以外，下面拟从现代汉语本体的角度分析“90后”大学生的表达范式的其他特点。

(一)表达“童语”化

受网络语言环境的影响，“90后”大学生为表达亲昵，故作童真，或是表达某种幽默的氛围，经常用儿童的语气或口吻，比如用“东东”来代替“东西”，把“一般”说成“一般般”，把“作业本”说成“本本”。

(二)表达符号化

根据语言交际中的经济原则，在网络中为达到简洁高效的目的，同时增加和“90后”大学生性格特点相符合的生动性和表情达意性，他们往往会使用一些特殊符号来进行语言表达。

1.由表情符号来表达语言。最为经典的一个网络语言当属“ ”，此词在网络上的迅速走红便是源于该字表达了一种双眉紧蹙、表情夸张的表达情态。此外，“90后”大学生还用(＊^__^＊)、O(∩_∩)O、%＞_＜%等来表达各种面部表情和心情。

2.由字母表达语言。此现象的出现主要是为了在网络语言表达中的方便、快捷，如有用英文字母BTW表达“顺便说说”之意 (取英文表达中By the way词首字母)、用拼音字母GG代替“哥哥”、用BT表达“变态”的意思等等。

(三)表达谐音化

网络语言是一个极其开放的平台，任何人都能在各种场合看到来自陌生人的表达，因此出于一种隐晦表达和大众心理的跟随，“90后”大学生趋于用谐音的方式来进行语言表达。如用数字的520表达“我爱你”、用数字的1314表达“一生一世”、用“油菜”代表“有才”，“斑竹”代替“版主”等。

(四)表达变异型

网络语言不同于日常用语和书面用语那么规范，由于网络平台的随意性和开放性，“90后”大学生更能在网络平台上随意表达自身的想法，加上对语言有一定的熟识度和掌控度，大学生们往往把网络常用词语变异成更为随意的方式，如“酱紫”表示“这样子”，“木有”表示“没有”，用“幸福ing”表示处于一种持续幸福的状态等。

三、从社会语言学和语用学的角度解读大学生表达范式特点

以上是从现代汉语本体的角度对“90后”大学生使用的个体语言进行的具体分析。语言是一个整体，除了将其个别分析之外，还要结合语言环境、表达心理等方面对整体语言的表达进行分析。下面拟从社会语言学的角度对“90后”大学生的表达做特点介绍。

(一)语言社团性质明显

语言社团又叫做语言集团，“是指在某种语言运用上遵守某些共同社会准则的人们的集合体”。使用统一口令的军队便可看作是一个语言社团，在网络环境运用网络语言进行交际的也可视作一个语言社团。“90后”大学生接受文化程度普遍一致，成长环境相似、思维逻辑特点也彼此能理解，因此，这一类学生在网络交际中会使用到和时代特点相似的网络语言。如“ 丝”一词从2012年盛行以来，便广泛运用在大学生的网络交际甚至日常交际中，网络文化也催生了《 丝男士》之类专为年轻人开发的系列短片，这和之前出现的“高富帅”、“白富美”、“土肥圆”等一类描述人群特征的用语便一并出现在“90后”大学生的语言表达中，而这一类语言则较少出现在中老年人群体的语言表达中。

(二)语言暴力特征突出

互联网的快速发展使人与人甚至陌生人之间的交流达到无障碍化、零距离化。因此，类似于“恶宰”、“血拼”、“傻X”、“洗脑”、“BT”等具有煽动性、攻击性、侮辱性的暴力语言以其惊人速度在互联网上进行传播，口口相传，相互模仿，成为学生 “手指”下约定俗成的一类语言。“90后”大学生使用的网络语言暴力主要有谣言散播、谩骂和攻击性语言、恶意滥用人肉搜索、过激性网络恶搞等。

总之，“90后”大学生使用网络语言应用发展的观点来看待，既不可一味否定，也不能全盘接受，应让其在大学的和谐人文环境中学会有效地吸收网络语言中精华的部分，从而促进全面提升综合素质。

[1]祝畹瑾.社会语言学概论[M].长沙:湖南教育出版社，1992.

[2]王艳，周杰.网络语言的几种生成模式[J].辽宁师专学报，2004，(06).

[3]蒋汶倩.新词新语中的“暴力新词”探析[J].山东文学，2010，(06).