一个优生的“谎言”

文/安徽省芜湖市繁昌县新港中学 汪卫红

学生在老师面前说谎，用虚假的语言掩盖某一事实真相，大多数情况下是他为了逃避责任，为了躲避老师的批评和责备；但还有一种情况也需要我们老师们特别予以关注，那就是说谎的学生心中可能另有某种隐情，他（她）的谎言是为了掩盖心中的某个“隐私”或“痛楚”，或者是为了自己的“面子”和满足某种虚荣心。

学生晓文，是我中途接手的八年级（1）班的一位成绩比较优秀的男生。在去年我县“千名教师访万家”活动中，他是我联系的家访对象。

在一次周五下午的班会课后，我在办公室约见了晓文同学，主要是想向他事先了解一下他的家庭主要情况，为这个周末家访做点准备。当得知我明天要去他家家访时，他立刻表现出非常不自在的神情，嘴里嘟嘟喃喃地说：“汪老师，明天我……我家没……没人在家。”听他这么说，我“哦”了声，没有再继续追问下去，只是心中隐约感觉这个孩子刚才的说话神情有些异样，我就暂时把对晓文的家访往后面推延了，那个周末我安排去了另一个学生家做了家访。

随后的两个星期，我几次向他提及家访的事，但每次都被他支吾着推脱了。“这个周末我们全家去外婆家”“这个周末我爸妈要去街上卖东西”……我没有急着对他所说的进行追问，而是认真倾听着他的叙说，其实我心里已猜测到了大半他说这些话的真实用意：他是在故意编造故事，目的是让我去他家的家访不能成行。

此时此刻，令我感到不解甚至困惑的是，晓文为什么要这样说呢？作为一名比较优秀的学生，这样做难道其中有什么蹊跷或者隐情吗？

为了解开这个迷团，我费尽周折通过多种途径才辗转得到了关于他家庭的一些情况：原来，在上小学的时候，晓文的爸爸妈妈就因某种原因离异了，他随爸爸生活，他的爸爸不务正业，在社会上混世，无暇顾及他。实际上，他是跟着爷爷奶奶生活在一起的，虽然经历父母离异的不幸，但晓文非常懂事，他不但平时能帮爷爷奶奶做些力所能及的家务活，而且在学习上很用功，成绩也一直很好，在学校各方面表现都不错，只是上初中一年多以来他从来没有向老师和同学透露过他家里的情况，老师和同学们对他的家庭情况也知之甚少……

了解和掌握了晓文同学的这些信息后，我心里的疑团似乎已经解开：晓文不愿意老师去家访，莫非是晓文不想让别人知道他的家庭的真实情况，不想让别人知道他是一个父母离异的孩子，不想让别人知道他有一个不负责任的爸爸……

此后我没有再向晓文提及过家访的事，但是我想，其实我已经对晓文进行了一次成功的另一种形式的“家访”。虽然我并没有到过他的家里，但是我也没有和他的家人进行过面对面的交流，然而正是通过这次别样的“家访”，我对晓文的家庭情况已有了相当多的了解，特别是对晓文的内心世界我已经做了一次应该还算成功的“探访”。

更重要的是，在对待晓文多次编造谎言不愿甚至阻止我去家访的这件事上，我没有草率行事，也没有对他进行任何的批评与责骂，更没有把他编造的谎言点破戳穿，而是迂回着另辟蹊径，慎重地保护了他的隐私，坚守了他心中那个不愿启齿的秘密，更是维护了他内心强烈的自尊。

对晓文同学的这次家访虽然没有成行，但在意外之中却得到了意想不到的收获，可以说这样做比去上门家访效果更好些。通过这件事笔者认为，当学生对老师说谎的时候，作为教育者，我们不能不加思索地就对其进行批评和责骂，而应该要力图查明学生谎言背后的某些“隐情”和“真相”，以便能寻求到问题的正确解决之策，从而有针对性地对其加以引导和纠偏。