我喜欢“常青树”下乡兴教工作

文/ 肖 钧

我是河北省重点中学的一名退休教师。早在2006年，我就回到成都了，先在某专科学校教大学语文，后在成都中心城区的两所民营培训机构做“一对一”辅导。捧着熟悉的教材，看到可爱的学生，自有一种亲切感。

但是，一旦远离站了近40年的讲台、充满读书声和上课铃声的校园以及朝夕相处的老师们，似乎一下子从闹市闯进了无人区，倍感孤独与寂寞。看到小区上班族忙碌的身影，听到商家们迎来送往的说笑声，总觉得自己已是个无用之人。要说泡茶园、打麻将吧，又不适合自己的性格；要说逛公园、超市，早晚“丈量”马路，久了也会失去热情。——这算是我希望退休后继续工作的原因吧。

在退休后的生活中，我最感兴趣的还是驻足学校大门之外，透过栅栏欣赏校园的美景，闭上眼睛想象师生的活动。路遇挂着校牌、背着书包的学生，看到“学校”“教育”之类的文字，也会情不自禁地回忆自己在讲台上的诸多乐趣。每当此时我就会发现，我虽然退休了，但心还在学校，对教育、对师生的那份感情依然无法割舍。

我幼年丧父，家里特别穷，自初中就开始申请人民助学金，当时我就想，以后我工作了，一定要回报祖国、回报人民。我于上个世纪70年代走上讲台，80年代“闯关东”，到内蒙任教，90年代“挺进中原”，应聘到河北。40年来，我教过小学各科、初中语文和英语、高中和大学语文；教过小城镇的孩子，也教过大都市的学生（高中时每个班插入10多名北京中心城区学生）；连续多年担任高中毕业班班主任，出版过两本个人专著，主编了两套教学辅导用书，发表了50多篇论文；退休前是省级示范性高中的教研组长，退休后由于继续学习，教学理念、教育思想也注意紧跟潮流。不夸张地说，我的教育生涯算得上是经历复杂、经验丰富了。然而，我的这些积累都要随着退休而失去价值了吗？白白浪费掉岂不可惜！2010年，成都市启动了“常青树计划”，让包括我在内的许多退休教师有了发挥余热、继续回报社会的机会。——这算是我毅然报名参加“常青树计划”的主要原因吧。

2010年11月，我以“导师”的身份来到崇州廖家中学。廖家中学原来是一所高完中，建校半个世纪以来，从这里走出去的学子有的成了共和国将军，有的成了科学家，还有北大教授、著名文学家以及世界体育冠军等大批优秀人才。2008年地震后经过整合，现在单设初中，有30多个班，1700多名学生，140余位教职工。

学校对我非常热情周到。上岗的第一天，学校派车专程到成都来接，以后周末回家和周一上班也安排了顺路的教师接送；两间临时住房里，衣柜、电视机、浴霸、电热毯、电热水器等生活用具一应俱全；学校还为我提供一日三餐。因此，我在生活方面没有一点后顾之忧。工作条件也很好，学校提供了专用办公室，还配了电脑，接通了宽带，冬天还有电热台板、取暖器，可谓体贴入微。工作上，只要我提出请求，校长都会亲自安排落实，还时常主动询问我工作、生活有无困难。

廖家中学虽然是农村学校，但学校的设备却相当先进，设施也比较完善，除了教学楼、综合楼以外，学生公寓、带有线电视的餐厅、多媒体教室、校园网、微机室、实验室、仪器室、音乐教室、体育器材室和图书馆楼，甚至专用的射击训练馆等等，应有尽有。而我的工作，主要是听课、与教师探讨教学、同学生交流学习；同时也阅读老师的教案和学生作业，参加一些与教学相关的会议和活动。总之，我时时处处以朋友的身份参与学校的教学活动，将自己的教学经验介绍给老师、学生，把发现的问题反映给领导，主动建言。

廖家中学素有“花园式学校”的美誉。校园内遍地是红花绿草，到处有古树名木：多姿的法国梧桐、庄严的世纪古柏、坚强的尊贵楠木、苍劲的罗汉松，都佩戴着崇州市绿化委员会授予的名树“勋章”。大操场东边的黑石河是岷江的分支，由北向南流经都江堰来到这里，日夜奔流。由于空气清新，环境优美，古树与河水之上，常有白鹤等水鸟光临。每当旭日初升，或是夕阳西下，这里便变成一幅明媚的山水画。课余饭后，我总爱漫步于校园或校外的河堤，活动筋骨，消除疲劳。校园外没有高楼的遮挡，也没有城市的喧嚣和污染，有的只是一望无际的开阔，以及沁人心脾的满眼红绿。

工作、生活在这样的地方，怎能不令人心旷神怡、神清气爽呢？发挥余热、回报社会的同时，还能锻炼身体，可谓一举两得。——这算是我喜欢到农村学校兴教的原因吧。