论当前大学体育竞技文化的现状及影响①

邓莉萍

(湖南工学院体育部 湖南衡阳 421008)

大学作为高等教育的主力军,为保证培养社会各界精英人才,必须有积极的文化引领。所以,积极正确的大学竞技文化对大学生心理、心智、身体的健康发展等有着举足轻重的作用。因此,探索大学竞技文化的迷失现象,挖掘大学竞技文化迷失的深层原因,建立合理的监督机制使大学竞技文化早日回归积极的发展道路迫在眉睫。对竞技文化取其精华取其糟粕,使大学竞技文化在新的历史条件下发扬光大,促进大学生的全面发展,对大学竞技文化的健康、持续的发展,无疑有着重要的参考价值和借鉴意义。本论文在积极进行资料搜集与整理的基础上,总结出当前大学竞技体育文化缺失的具体表现以及对大学生以及教育工作者所产生的影响。

1 竞技文化迷失的“五化”表现

1.1 功利化

从体育进入大学的那一刻开始,它就成为了大学教育的重要手段,大学竞技体育文化的缺失,必然引起学生价值观念的扭曲,改革开放以来各种文化思潮相继侵入我国,尤其是新生代的大学生们,价值观念发生了翻天覆地的变化,各种主义,各种崇拜,时刻影响着学生的价值选择。[1]其中竞技体育的原始价值形态逐渐蔓延着功利主义倾向。当前的大学生对自身的权利更为关注,但对自己本身的定位与价值追求越来越模糊。充分体现出大学生竞技运动员对于体育价值认识的缺失,以及很强的功利化取向。甚至很多运动员表现出极低的人文素养。

1.2 虚假化

当今社会在经济、政治、文化等利益的驱使下,竞技体育逐渐被披上了一些伪装,一些参赛个人或者团体为了获得某方面的利益,不惜弄虚作假,竞技体育逐渐失去了其公平、公正、公开的本性,而是参杂了越来越多的人为因素,现在大学竞技体育应经成为一个大学的门面可以说在一定程度上代表着这个大学的办学实力,竞技体育比赛成为了衡量这一标准的重要尺度。那么能否取得比赛的胜利成为考核学校领导和体育教师业绩的重要因素,因此很多竞技体育的现象也不可避免的出现在了大学竞技体育之中。[2]比如:违规使用违禁药物的使用、运动员资格弄虚作假、黑哨现象时有发生等等。

1.3 商业化

竞技的商业化使竞技体育得到空前的发展,也使相关产业得到了巨大的发展。可是,伴随着竞技体育商业化的一步一步发展,运动员的拜金主义思想也越来越重。随着比赛奖金的增加,冠军被人遗忘的速度也越来越快,人们开始记不住冠军的名字,金牌也开始遭遇淡漠。有人戏称奥林匹克的口号为“更快、更高、更强、更多”,有些运动员成了赚钱的机器,对金钱的追求让他们也越来越难取得更好的成绩。

这种现象不仅仅在社会中存在,在大学也出现了体育成绩好的学生评优,评奖优先考虑,就业,入党优先推荐等等。好成绩承载了太多不应该由它承担的东西、这种思想观念已经不仅仅存在于社会之中,网络社会的发达,任何信息都可能局限于某一个区域,所以学校体育必然受到这样价值观念的影响,学校的竞技体育文化理念由此不在“纯洁”。

1.4 狭隘化

人们对于体育附加值的追求导致很多人对于竞技体育的认识出现狭隘化,片面化,认为竞技体育不过是运动员或者团体获得利益的手段,认为竞技体育是一种“工具”。[3]并且很多人把学校体育和竞技体育混为一谈,或者认为竞技体育才是学校体育的基础是学校的门面。对于竞技体育与学校体育的关系我们应该重新审视。

1.5 非理性化

非理性化的直接表现主要是对于利益的追逐,当今的竞技体育已经成为人类社会一种十分复杂的文化现象。随着社会的发展和科技的进步,竞赛变得愈加的紧张激烈。功利因素的刺激,新闻媒介的渲染,众多体育迷的参与,使某些体育比赛带有鲜明浓重的政治性、民族性和商业性。在这种背景下的运动竞赛,作为主角的运动员,其竞争是异常剧烈的,运动员的心理压力,生理压力是非常大的,由此而引发的运动员过激行为也是屡见不鲜。

2 大学竞技文化迷失主要影响

2.1 对大学生道德定位的影响

竞技文化的迷失是与竞技体育的绝对异化和竞技体育的商业化、职业化有关,当把从事竞技体育作为一种谋生的手段并在市场经济条件下进行商业运作时,竞技体育就变成了一种为追求最大化效益的劳动,那么竞技体育的伦理道德或伦理原则问题就越加的突出了。公平与平等,可以认为是全球认同的竞技体育的最低伦理准则,但现代竞技体育的各个运行环节都不可否认的存在着不公平现象,早期的性别、种族歧视现已基本克服,但仍未完全绝迹。

在当前的竞技体育之下,标榜具有教育功能的竞技体育却产生如此多的问题,它的教育价值是很有限的,大学竞技文化在培养学生平等竞争、诚实守信的意识方面又显的很乏力,有可能这已经成为大学生投机取巧、规避制裁、虚假伪善的训练场。

2.2 对大学生人生观、价值观的影响

随着社会主义市场经济的进一步发展和高等教育的深入改革,当代大学生不再是昔日完全生活在“象牙塔”里的学生,他们的价值观的形成正日益受到全社会各个方面的影响。竞技体育中充斥着各种虚假、丑陋的现象时刻都在影响着大学生价值观念的形成,体育活动是大学生活不可或缺的生活内容,可是由于社会因素对竞技体育的影响而导致竞技体育价值观的变迁,从而产生一系列的新生文化,而一些新生文化却恰恰与当下的价值理念相反,它所具有的求利性原则、优胜劣汰法则以及它的自发性和开放性,都使人们对自身的价值取向进行重新思考。于此同时社会又缺失正确有效的引导,因而使得当代大学生更多的是追求近期的、有形的价值目标,而忽略长远的、无形的价值目标。甚至出现价值观的偏离与人格扭曲。这不仅是社会的责任更反映出竞技体育文化迷失所带来的严重后果。

2.3 对学校体育管理理念的影响

现代竞技运动是在以现代奥林匹克运动为代表的国际竞技体育交流媒介和巨大的商业利益推动下发展起来的,并形成了与文学、艺术等文化相媲美的灿烂的人类文化结晶。[4]在这样的历史条件下,作为具有文化传递使命的学校体育也必然把许多竞技运动引进教学内容。然而当今社会学校体育越来越倾向于竞技体育,人们甚至认为学校体育的终极目标就是培养一些具有高超技艺的运动员,很多学校领导受到“锦标主义”的影响大力发展其竞技体育,在很大程度上忽略了普通学生的体育需求,至使学校体育管理的理念过多的倾向于竞技体育的管理。

2.4 对体育教师职能定位的影响

在当前社会竞技体育不仅可以带来巨大的经济利润,还可以带了很多的荣誉。学校领导很关注本校竞技体育的发展,往往给本校的体育教师安排很重的体育“任务”,例如要在某级别的比赛上获得什么名次,否则就给予一定的奖励或者处罚,这样便导致体育教师的压力很多同时也滋生了体育教师的功利性,作为体育教师,往往会偏爱有体育天分和特长的学生,把有限的时间和精力用于关注和培养有体育特长的学生,而忽视了大多数学生的体育素质教育,导致体育师职能定位模糊。体育教师要正确认识到自己的责任,要分清竞技体育与学校体育的区别,做到两者兼顾而不是只顾其一,学校竞技体育文化是学校体育文化的重要组成部分但是并不代表体育文化的全部,是体育文化的精神所在,但不是体育文化的根本,学校体育要做到“以人为本”兼顾每一个学生的全面发展。

3 结语

文章从不同的角度审视了当前体育工作者对于学校体育文化和竞技体育文化认识的误区,作者借鉴教育学、心理学、社会学等基础学科的相关理论,系统分析了竞技体育文化的五化表现,主要包括:功利化、虚假化、非理性化、商业化等,同时介绍了竞技体育文化异化对学校体育的影响,主要包括大学生的道德观念、体育教师的职能定位以及学校体育管理理念等等。借此希望体育工作者可以对当前的竞技体育和学校体育现状有清醒的认识,为今后的体育改革提供借鉴。

[1] 卢元镇.中国体育社会学[M].北京体育大学出版社,2000:56-57.

[2] 胡利军.职业体育发展历史阶段的探讨[J].山东体育学院学报,2005(7):29-30.

[3] 胡利军.社会转型期中国职业体育发展研究[D].北京体育大学,2008:45-46.

[4] 肖谋文.我国群众体育政策的历史演进及过程优化[D].北京体育大学,2007:35-36.