如何在高校篮球教学中培养学生战术意识①

2013-08-15唐定裕

当代体育科技 2013年9期

唐定裕

(昭通学院体育系云南昭通 657000)

经过多年的发展,我国高校的篮球教学初具规模,为祖国的体育事业培养了大量的可用之才,取得了令人可喜的成绩,但有时在教学中我们发现,虽然课上加强了包括体能在内的篮球各个方面的训练,但是还是有发挥失常,失误的情况发生。究其原因之后,我们认为在这其中在篮球运动上战术意识的缺失是产生这一现象的根本因素。要想真正意义上提升学生的篮球技能水平,在实际比赛中取得优异的成绩,形成一个良好的篮球战术意识是毋庸置疑的。下面将结合自身的高校篮球教学经验及有关理论知识,来谈谈自己在教学中培养学生的篮球战术意识方面的一些看法。

1 篮球战术意识的含义与作用

从广义上来说,篮球的战术意识对运动员来说是关于篮球这项运动深层次的理解和认识。它是运动员通过在实践中长期的激烈运动对抗形成的,是一种大脑思维对于篮球运动规律的正确反映。通过这个反映,篮球运动员可以在瞬间对于篮球运动的轨迹进行判断,并配合其他队友完成本次比赛的任务。在整个篮球战术意识的形成过程中,我们必须不断的对于实践中的经验和教训进行及时的总结,并反过来作用于球场上的实践,这样在不断的验证与反验证的作用下,战术意识得到不断的完善,进而在比赛中更加明确教练排兵布阵的意图,对于球场上即将发生的一切进行一个合理的预测和分析,最大限度的发挥自身的身体素质和水平为夺得比赛的胜利贡献一份力量。

2 教学中提升学生篮球战术意识的措施

2.1 加强篮球文化素质课程的学习

要想在教学中提高学生的篮球战术意识,除了加强日常的技术训练和基本体能测试以外,在理论文化素质的学习上,我们也不能够有丝毫的松懈。从目前的实际情况来看,学生只是偶尔进行文化理论知识学习,将其作为经常学习和活动的少之又少,仅仅是在快要考试时才忙于应对。文化知识的学习非常的匮乏。而如今随着球场上比赛程度的日益激烈,影响比赛结果的因素也变得复杂起来。怎样能够透过复杂的比赛形势,保持一个清醒的头脑,是能否形成一个优良的战术意识的关键所在。而基础文化素质的加强恰好可以使得我们对于赛场上的形势有一个冷静的分析,从而在关键时刻运用战术意识来打败对手。在文化知识的学习中,我们可以了解到包括篮球专业知识及其他学科在内的各种理论知识,通过各种学科之间的融会贯通,能够在最为先进和科学的理论的指导下进行有效的对抗。比如,透过有关《运动心理学》这门课程的学习,我们便可以观察对方脸上的一个细微表情的变化,或一个眼神,来判断出对方传球的位置方位,或者篮球动作的真假。在比如在《裁判法则》学习中,我们可以对于多种情况下篮球的判罚在心中形成一个相当清晰的标准,在必要的时候,可以以最快的速度,抓住对方对于规则理解不够的弱点进行反击。在《运动保健学》中,我们可以学会怎样在激烈的比赛中合理的保护自己,免除伤病带来的痛苦。只有掌握这些知识,才能做到理论与实践相结合,才能更好地理解战术意识的内涵,才能有助于战术意识的提高。

2.2 加大基本技术训练的力度

俗话说的好,技术是战术的先决条件,不管怎么说,球场上战术意识的变化只是球员中头脑思维的反映,哪怕其反应在快,判断的准确度在高都难以抵挡日常技术训练带来的战术意识上的提高。因而,在教学中培养学生篮球战术意识的重中之重还在于加强学生平时的技术训练上。在技术训练的加强中,我们要始终牢记两个目的:即技术的掌握程度与技术的实际应用程度。这两者的好坏将对于战术意识产生极大的影响。在球场上运用技术之前,对于基本动作有一个娴熟的把握是很有必要的。因此,(1)在平日要进行系统的,全方位的练习,在学习基本动作中,要每时每刻注意该项技术动作使用的时机和条件,该出手时就出手,不能出手时就一定要克制住自己,并保持一定的出手速度,打好基本功,从而避免在最为危急的阶段掉链子。(2)技术训练层面要十分的全面,远投、中投、上篮、抢篮板尽量要全面的掌握,只有全面地掌握了各项技术,才能够在赛场上增加战术意识激发的概率。

在技术的运动上,我们在头脑中要时刻有对手的概念存在,在每一步的跑位中,想象其下一步的动作,从而更好的发现自身技术上的不足而及时的进行弥补。同时了解同伴,队友的传球习惯,投篮范围也是不可缺的。在关键时刻,这样的了解能够形成一种默契,使得团队之间的配合更加的协调有效。

2.3 多参与一些实战比赛

不管是理论知识的增强也好,还是基础技术训练的练习也罢。篮球运动战术意识最终还是要在真正的比赛中才能够得以体现的。为此平日里面多进行实战的训练是战术意识提高的有效手段。在比赛中,我们要着重的考察学生临场的观察应变和判断能力,让其凭借着自身的经验,在众多的目标中选取一个可能性最高的目标进行进攻或防守。在攻防双方站位的判定上,及时的捕捉时机,创造机会使得攻守双方均站在对于本队有利的位置和方向上。比如,在传球的一瞬间,通过观察决定传球的力度和方向,是传高抛,还是直给。对于篮板球的落点事先进行一个预估,以便合理的进行卡位。再则要试着隐藏个人的临场意图,加强对球的控制,提高判断和灵敏的反应能力,充分体现出灵活的战术。虽然初学者在比赛中常常会漏洞百出,判断失误,但是随着上场次数的增加和场下老师的悉心指导,这种情况最终会被控制在一个极低的范围之内。总之,在比赛实践中获得的比赛经验更具有实际价值,包括成功经验与失败的教训,这些都能促进战术意识水平的提高。

2.4 树立和培养球员间的团队观念

在篮球战术意识的构建上,球员间的团队观念的树立也是非常重要的,在实际的教学中,我们要不断的告诫学生,篮球运动并不是靠一个人就可以完成的,而是包括教练在内的场上所有成员共同参与的游戏。根据每个人能力的不同,在比赛中各自所发挥的作用也不尽相同,五个人之间要懂得相互配合与相互支持,作为一个整体有节奏的在球场上进行穿梭。当队友出现失误时,切记不能够冷眼旁观,要及时的补上去,为团队挽回损失。当队伍投篮结束时,要主动的分担起抢篮板球的责任,并迅速回防或有效的阻止第二波的进攻。当篮球在自己手里停留时间过长时,努力与队友配合迫使对手的移动。在整场比赛的过程中,难免有些队友会发挥失常,错过极佳的得分机会,这时我们千万不能够任由自己的情绪来指责队友,要为自己的队友鼓劲加油。当然,平时也可以多组织一些由球队所有成员集体参与的游戏,多观看一些比赛中一些经典的球员间相互配合的镜头,使他们明白,正是集体观念才给他们带来了取得比赛胜利的战术意识。

2.5 充分发挥好老师的引导作用

作为篮球老师,我们一定不能够忘了在篮球教学中的引导作用。我们老师在篮球这项运动上有着丰富的经验,可以帮助学生们避免在学习中走一些弯路,造成不必要的时间浪费,从而为构建学生的篮球战术意识提供保障。例如:有的学生刚刚接触篮球,因为种种原因,始终不能够在篮球意识上取得长足的进步,便逐渐放弃了原有的梦想,在平日放入训练中懈怠下来。或者有的人篮球学习非常用功,但是努力的方向不对,总是将注意力集中在技术的锻炼上,文化课程成绩较差,造成对于战术的理解力较低,从而使得总体表现失调。这时老师的引导作用就更加的凸显出来。通过仔细的分析,老师很够很快的定位学生的不足之处,并有目的的加以排除,这样才能够为学生战术意识的提高提供强有力的保证。