浅析高校田径教学存在的问题和解决路径①

樊玉杰

(吉林体育学院 吉林长春 130022)

随着经济社会的不断发展，我国高等教育体系也正在悄然发生着巨大的变革。当前，田径教学作为高校体育教学的重要内容之一，也无一例外面临着发展的新形势和新任务，同时在实际的教学中也存在着很多亟待解决的问题。虽然，田径运动是高校体育的重要内容，但是在实际的教学过程中，很多学生存在不重视田径教学、对参加田径课缺乏热情等现象，导致田径教学在整个高校体育教学体系中逐渐被边缘化。通过深入分析这些现象，我们不难发现造成这些问题的原因主要是教学思想落后，教学内容枯燥，教育手段陈旧，无法适应当代大学生的个性化要求，无法最大限度地激发学生们参与田径教学的主观能动性。因此，作为一名普通高校的体育教师，必须要进一步转变观念，创新思维，深入研究，进一步创新教学内容和方式，不断促进高校田径教学实现新发展。

1 高校田径教学的定位

应该说，田径运动是一项十分重要的基础性体育训练，是其他运动的前提，最能真实地反映出不同个体在身体和心理素质方面的差异性，通过进行科学规范的田径训练，可以促进大学生的身体健康，锻造坚强的个人品格。通过参加田径课，大学生们可以进一步提高自己的田径技能，更为重要的是可以逐渐通过田径训练，养成坚忍不拔，不屈不挠的高贵品质和团结协作的集体主义精神，由此可见，田径教学在整个高校教育体系中的重要作用。

1.1 有助于养成良好的体育习惯

当前，帮助学生养成终身的体育意识，已经成为高校体育教育的重要目标之一。大学时期是学生世界观、人生观形成的关键时期，也是养成终身体育习惯的重要关口。高校通过开展有效的田径运动，一方面可以最大限度地普及基本的体育知识;另一方面还可以通过这些运动进一步宣传田径教学对于学生个人发展的重要作用，最终，逐渐引导学生对田径教学产生浓厚兴趣，最终进一步增强学生的体育意识和锻炼意识，从而培养学生的终身锻炼的意识和良好的体育习惯。

1.2 可以丰富学生的人文精神

田径运动不仅仅是对于学生身体素质和体魄的锻炼，更是对学生形成高尚的道德素质和健康的人格有着巨大的促进作用。高校通过开展行之有效的体育运动，可以进一步磨练学生们的意志品质，进一步强化学生们的心理素质，进一步培养学生的竞争意识，进一步突出学生们的团队意识，这些作用都为大学生在以后的道路上，在工作岗位中，在社会里获得良好的发展空间和前景打下坚实的基础。

1.3 可以强健学生的体魄

田径运动最为直接的益处，就是可以通过体育训练，提高学生们的身体素质，通过大量的有氧运动，进一步让学生们在户外运动，充分吸收阳光等大自然的力量，进一步提高人体适应外界环境的能力，消除人们的亚健康状态，为学生们更好的完成学业，打下一个坚实的基础。

2 高校田径教学存在的问题

2.1 学生自身的畏难情绪

需要看到的是，田径运动应该说是一项比较艰苦的体育运动，在具体的教学过程中，需要要学生付出很大的体力，过程非常辛苦，也比较单调。反观现代大学生们，他们其中的很多人都是都是独身子女，上大学以前，基本都是以学习为主，在家里也是衣来伸手饭来张口，参加体育运动和训练的机会很少，时间更是少得可怜，所以，刚开始接触有一定强度的田径运动都会产生一些这样那样的畏难情绪，甚至会产生厌学、逆反的心理，害怕田径训练的过程辛苦，自然也就对田径教学提不起兴趣来。

2.2 教学内容和方式滞后

除了学生个人的原因之外，我们也需要看到的是，在实际的体育教学中，田径教学的教学内容和方式仍然比较传统和陈旧，教学方式还主要以言传身教为主，缺乏灵活性和生动性，而且没有让学生们充分发挥自己的能动性，教学过程中，老师和学生缺乏有效的沟通渠道，学生的个性化需求得不到满足和重视，加之很多教师，只注重体育教学的训练，忽略了田径运动的娱乐性和生动性，这就导致田径课缺乏趣味性，无法引起学生的兴趣。

2.3 田径运动自身存在的缺点

现代的大学生，对于新鲜事物比较好奇，很多大学生都喜欢追求时尚和刺激，这种意识表现在体育训练上，就变成了很多学生喜欢选择那些技巧性强，运动强度低的体育项目，比如健美操、乒乓球、体育舞蹈等。反观田径运动本身，趣味性不强，很多时候都是进行基础的力量训练和体能储备，而且无法在短期内达到一定的目标，练习中，学生不仅会消耗大量体力，还会觉得枯燥、无味，自然就无法激发学生的主动性。

2.4 考核标准落后

在田径教学的体系中，最重视的是个人的运动能力，这也是田径训练的主要考核内容，是评价学习效果和成果的主要手段和标准。现代高校的体育教学体系中，对于田径训练的考核标准过于落后，没有过多的体现学生的个性化需求，这就导致教师在教学过程中，往往将注意力放在了加大训练强度和运动量上，这就导致学生们对田径课测试普遍存在较强的畏惧心理。

3 加强田径教学与训练的有效路径

3.1 要加强对田径运动重要意义的宣传和引导

我们需要看的是，之所以很多学生对田径训练和教学存在畏难心理和抵触心理，就是学生们对于田径教学的重大意义了解的不深不透，存在很多误区。这就需要我们在实际教学中，采取各种丰富的方式对学生们进行宣传，让学生们懂得，田径运动不仅仅是一种普通的体育训练方式，更能够通过田径教学强健自身的体魄，磨练自身的意志，提高自己的竞争能力和心理素质，通过田径训练，学生们可以在今后的工作和学习中，获得更多的自信，也为以后的学习和生活奠定了良好的基础，更为以后参加团队的体育活动提供了有效的基础。

3.2 努力创新教学方式方法

努力创新高校田径教学的方式和方法，是促进田径教学实现新发展的最有效途径。作为广大的田径教师，必须要深刻思考未来田径运动发展的趋势，冷静把握周遭环境和学生特点的变化，进一步深入研究田径教学的方式方法。要立足本校的实际情况和学生的实际需要，要进一步科学地选择教学方法，千方百计增加田径训练的趣味性和娱乐性。要广泛引用高新科技的教学手段，可以采取多媒体教学的方式，让学生在一个轻松愉快自由的环境中学习。同时，要加强学生与老师之间的沟通，建立一个有效的沟通渠道，让老师能够随时随地了解学生的内心需求，及时把握学生的内在变化，及时改进自己的教学方式。

3.3 努力打造高素质的教师队伍

实现田径教学的创新发展，核心的因素是教师。教师素质的高低和能力的强弱，决定着田径教学策略的实施和教学质量的提升，这就要求田径体育教师在工作中不断创新，不断学习，不断发展，不断完善。首先，要更新观念和意识，要立足学校实际，树立科学的教育理念，始终坚持以人为本，充分尊重学生在实际教学过程中的主体地位。其次，学校努力完善各方面的条件，千方百计为教师创立一个良好的教学环境，使广大田径教师可以不断地更新自己的知识储备，不断接受先进地区的教育理念和教育思想，从而对自己的教学方式和方法进行改革。最后，要加强教师之间的交流和探讨，要科学制定合理的教学目标和教学计划，进一步增强促进田径教学发展的信心和决心。

3.4 努力改革田径教学的考核方式

对于田径教学的考核评价体系，必须要立足学生的实际情况和未来的发展需求，不能一味地以高指标，高强度来评价，必须要建立多维的考核评价体系，要充分考虑到不同学生在身体条件和运动天赋方面存在的实际差距。而且，很多学生在毕业后，并不从事体育相关的事业，那就不必用竞技体育的评价标准作为标准。而是在评价体系中，将学生平时的日常表现作为一项重要的内容，将学生课堂的出勤率、课堂表现情况、学生的领悟程度等等要作为考核的标准。

[1] 郑雅蕊,孙璞,陈森林,等.高校田径教学存在的问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报,2006(3)：24-25.

[2] 毕红星.我国部分普通高校田径课教学改革关键因素分析及对策研究[J].天津体育学院学报,2005(1)：36.

[3] 黄松峰.普通高校田径教学的现状分析及改革对策[J].体育学刊,2005(6)：89.