做受学生欢迎的美术教师

吴淑静

近代美学家、教育家蔡元培先生说过：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”细品之，道理精深，发人深省。我们一贯主张德、智、体、美、劳五育并举，以全面贯彻党的教育方针。作为美术教师，要首先认清自己肩上的责任和心中的份量。爱美之心，人皆有之，而审美教育就是培养学生自然美，社会美和艺术美的欣赏能力以及审美观点的教育，其根本任务是培养又红又专、品学兼优、全面发展的一代新人。技工学校的美术教育更不可小觑，要根据学生的心理特点和需求，以自己的专业爱好影响和带动学生，上好每一位美术课，对学生开展欣赏美、感受美、发现美、创造美的教育，时时、事事、处处与学生交流、沟通，做学生的良师益友，以自己的人格魅力专业激情，过硬功力影响学生具体的做法如下：

一、注重审美情趣的培养

梁启超说：“情感教育最大的利器是艺术。”举办家乡风化写生，学校风光描绘，可以激发学生对家乡风土人情、乡情、亲情的眷恋；对校园美好远景的憧憬与向往。因此，国外教育人士主张艺术教育就是情感教育。

实践证明，抓住了审美情趣教育，美术教学就有了活力，于是随着学业的进步，审美教育就逐渐厚重起来。

二、保持学术的高势能

美术教师一定要有实力，有水平，专业扎实，功夫过硬，包括说功与做功。说功是语言表达能力，是嘴皮子功，讲课要做到口语流畅，语言规范，语出动人，字正腔圆，生动准确，既生动幽默，又庄重大方。像磁石一样牢牢吸住学生，使学生乐于接受。这就要求我们，凡要求学生做到的，自己必须先做到，而且做得好，做得精致，做得到位，给学生展示一个标准法式，这样才能使美术课灵动起来，魅力横生。

任何功夫来自勤奋，一勤天下无难事。为使美术课堂丰富多彩，摇曳多姿，富于情趣，教师必须想方设法找趣事，添佐料，开启学生思维的闸门，让学生的自觉性、主动性发挥出来。诸如，通过阅读搜集古今中外著名画家、美术家的刻苦治学、废寝忘食，精于构思的故事“野渡无人舟自横”，“万绿丛中一点红”，“深山藏古寺”……充分发挥想象力，将生动的故事与美妙的画面结合起来，边讲边评边画，现身说法，既活跃了课堂气氛，又进行了思想渗透，长期坚持，可把头脑练活，思路练宽，把人练聪明。同时，无形中拓宽了学生视野，激发了学生的想象力。师生互动，同学同泳，久之，效果必佳，美术课会越来越吸引人。

俗语道：“强将手下无弱兵”。教师的功夫扎实、到家，讲解生动，事事做出典范，也使美术课堂有滋有味，妙趣无穷。

三、更新观念，不断创新

美术教师要与时俱进，不断更新观念，改革教学方法，树立全新的教育理念，不断开拓创新，教会学生深入、细致观察，睁大眼睛看，竖起耳朵听，努力发现生活中的美。教会学生欣赏，以美术家的眼光看待周围的事物，把生活中的美、新鲜事融入课堂，既充分利用教材，又增添了新的素材，新的信息，使学生感到时代的信息，生活的滋味，改革的情趣，也体会到祖国前进的脉搏在跳动。这样，美术课就会成为立体化、开放的课堂。

针对学生身心特点，可教授一定的简笔画。简笔画好学，虽简单但容量大，既生动明快又省时省力，要鼓励学生迈开双脚，走向生活，大胆取材，精心构思，力求创造出新的简笔画。可坚持评比选优，周评、月评、期评。定期展览，在此基础上评出优秀奖，予以表彰。实践告诉我们，每个学生都有潜在能力，有着广阔的开拓空间，其作品虽然简单、浅显，但精神可嘉、可贵。如，简笔画“基本国策”——一对夫妇只要一个孩子；助人为乐——雨中送伞，深受师生好评。

美术课正在改革，教师应做研究型的美术教师，在现有的规范中进行反思和研究，不断探索、不断尝试，不断汲取崭新的素材和信息。充分发挥想象力，以独特的风格和一家风流展现自己的主动和优势，做一位学生喜爱的美术教师。