高师院校体育教育专业毕业生考研趋势分析及对策研究

吴雪影

（阜阳师范学院，安徽 阜阳 236037）

随着研究生招生规模的扩大和本科毕业生就业形势的严峻，考研，作为缓解大学生就业压力和进一步提高大学生科研水平和学历层次的有效途径，近年来受到许多高校和高校毕业生的亲睐.有些学校、有些专业的学生报考率达到百分之五十甚至百分之七十以上.不少高校把学生的考研录取率作为招生和就业的一大亮点进行宣传，如中国地质大学“同宿舍6人全部考取公费硕士研究生——中国地质大学长城学院2008级地科学子以优异成绩回报母校”的新闻报道[1]据研究者平日与学生的接触，很多大学生一进校就树立了考研的奋斗目标.而作为高师院校的毕业生，随着教师编制招考难度的增大、竞争的日益激烈，很多学生采取了考研这种“拉长线”的方式为自己的前途寻求方向，正如学生说的“老师，现在我们师范生考编太难了，我想考研究生，即便到时候还是到中学去做教师，也比现在好考得多！”而对于师范类体育专业的大学生来说，就业的形势更是日益严峻：重点中学体育教师基本饱和，即便需要寥寥数人，往往把就业的门栏定得很高，非研究生学历或免费师范生不可；小学编制也基本上先满足主科（语、数、外）配备，体育教师可有可无；民办中学的待遇和稳定性又难以确保.所以有不少学生便把考研作为了就业的目标.针对近年来体育教育专业毕业生在考研问题上的报名与录取情况、院校选择、性别差异等方面具有什么样的趋势和特点，研究者通过目的性抽样方式抽取了阜阳师范学院2008届——2012届共5届体育教育专业毕业生的考研总体情况进行了文献整理、数据统计和趋势分析，以期对高校的体育教育专业毕业生考研和就业工作提供现实的参考和建议.

1 体育教育专业毕业生近五年考研趋势及特征分析

1.1 体育教育专业毕业生近五年考研报名与录取的变化趋势及特征分析

图1 体育教育专业2008-2012届毕业生研究生报考率

图2 体育教育专业2008-2012届毕业生研究生考取率

从图1和图2可以看出，该校体育教育专业毕业生，报考人数在逐年增高；考取人数也相对增加，尤其是2010年以后，增加的趋势比较明显.虽然和文理工科专业学生的高报考率和高考取率无法比拟，但对体育专业学生来说，选择报考研究生这种升学取向和趋势比较明显.这一方面和本科生严峻的就业严峻形势有关，另一方面也与学校考研氛围的逐步浓厚和考研辅导工作的加大是分不开的.

1.2 体育教育专业毕业生近五年报考院校的特征分析

图3 体育教育专业2008-2012届毕业生报考体育院校和综合类院校的百分率比较

图4 体育教育专业2008-2012届毕业生考取体育院校和综合类院校的百分率比较

从图3可以看出，2009届之前，学生绝大多数报考体育院校；而随着时间的推移，选择综合类院校的人数逐年增加，截止到2012年，两类院校比重差距不再明显.从图4可以看出，五年考取为体育院校的人数有所减少，而考取综合类院校的学生在逐年增加，到了2012年，考取综合类院校的学生已经超过了体育类院校.从研究者对学生的调查和了解来看，体育类院校考、录人数的逐年下降，综合类院校考、录人数逐年上升，一方面与学生的个人志趣有关，更为重要的是与两类学校考取的难度、学生自身的体育专业水平以及招考人数有关.体育类院校相对综合类院校较少、相对地招生人数也少，同时体育类院校对学生的专业技能要求更高，而很多专业技能不突出的学生又往往会选择考研，于是他们在选择院校时往往会倾向于综合类院校.

1.3 体育教育专业毕业生近五年报名与考取研究生的性别差异分析

图5 体育教育专业2008-2012届男毕业生与女毕业生考研报考率

图6 体育教育专业2008-2012届男毕业生与女毕业生考研考取率

从图5和图6可以看出，五年来男女生的报名率与考取率时高时低，但总体是上升的，这种现象本身与目前本科毕业生就业形势严峻，更多学生将读研究生作为就业的缓兵之计以便为将来就业积累资本.但当研究者将男女生的报考率和考取率对比研究看，可以看出，不管是报考率还是考取率，历届女生都远远高于男生.这一方面与男女生的职业定位、就业倾向和价值观有关，男生通常选择更具挑战性的、实效性强的职业，而女生相对选择稳定性强的、更保守的职业，男生通常认为“虽然工作不好找，但是读研究生，还要三年时间，三年后也不知道怎么样，不如先找份工作干了，立马就能挣钱！”，而女生通常认为“现在想找一份稳定的工作太难了，还不如考研究生，以后至少比本科生要好找工作”.另一方面也与男女生的学习态度、学习毅力、努力程度有关，尤其是对于学体育的男生，往往静不下来，对于长时间又相对枯燥的理论学习，一般很难坚持，尤其是对于体育专业，很多班级都是纯男生班，学风相对于纯女生班和男女混合班较差.所以男生在报考时比率就低，同时能坚持下来复习的人也较少；而女生相对更能坚持，更勤奋，更愿意花长时间学习枯燥但变化性和挑战性小的理论知识.所以这一研究结果，对于我们日后加强男生班学风培养、男生考研意识激发、男生理论复习指导具有一定的参考价值.

2 关于当前体育教育专业大学生考研与就业的对策

2.1 引导学生正确认识自己，树立正确的职业观、成才观

“考研还是就业，这是一个问题”是我们经常从大三的学生口中听到的话语.[2]上述研究结果也表明体育专业的学生考研人数逐年上升.但在考研大军不断壮大的同时，也存在一些通过考研逃避就业和责任的鸵鸟派，原本没兴趣考、看到别人考自己也考的盲目派.我国研究生教育作为最高层次的学校教育，担负着知识创新、发展尖端技术、培养高级专门人才的重任，这就需要学生静下心来搞学术研究.但是很多学生的自身性格特征和思维逻辑能力并不适合这项学习任务，致使他们在研究生阶段无法寻找到自己的优势和可发展的空间，这对于他们的成长和国家培养都是不利的.[3]因此，作为高校和教师，就应该加强对学生的职业生涯教育和就业指导，从而帮助学生正确地认识自己，进行合理的职业生涯规划，树立正确的职业观、成才观，为自己准确定位，找到自己喜欢并且适合的发展方向.

2.2 鼓励和支持体育教育专业大学生考研

对于本科毕业生来说，接受研究生教育，不仅可以丰富理论知识，拓宽学科视野，提升科研水平，更能提高就业水平和层次.目前我国的高校体育本科生较多，研究生及以上人员较少，也就是说目前相对于其他学科而言，我国体育综合性人才相对比较缺乏，[4]因此作为体育专业毕业生考研也是一个比较理想的出路.作为高校和教师，应该加大考研宣传力度、营造考研氛围，针对体育生文化知识相对缺乏、英语基础相对薄弱的情况，加强对他们的考研复习指导.通过召开考研经验交流会、邀请考研专家辅导，对大学生考研学校的选择、专业的确定、复习的准备和初复试尤其是复试的指导；通过建立考研宿舍、考研小组、考研QQ群等，给学生提供相互帮助、相互指导、相互鼓励的平台.这样也能提高学生学习专业知识的积极性，锻炼学生的意志，提高考研的成功率；即使考研失败，对学生来说考研也是一次学习考验和精神洗礼，同时对专业知识的复习也是日后就业的积累.

2.3 加强体育教育专业大学生的专业技能培养

部分专业技能不强的毕业生由于在就业求职时竞争性不强，这部分学生往往会选择考研，但是对于考取研究生来说，虽然初试环节不涉及专业技能考核；但在复试环节一样会涉及技能的考核；而且对于专项技能突出的毕业生在研究生毕业就业时同样具有很强的优势.所以不管是从毕业生考研还是从毕业生就业，加强学生的专业技能培养都是当务之急.这一方面需要大学生自身注重专业技能的训练、课上认真学习和课后练习强化，更需要学校注重加强对学生专业技能的培养，营造专项技能训练的氛围，提供专业技能训练和比赛的机会，为学生技能的提高提供更多的专业技能实践平台.

2.4 更新体育专业大学生就业观念，促进学生多元化就业

无论是本科生，还是研究生，最现实的目标都是为了走上社会能得到一份满意的工作，所以作为高校和教师，应该帮助更新“一次就业定终身”的就业观念，确定先就业再择业的观念，对于渴望从事教师工作的学生，可以指导其先从事教师的工作，选择相对规范的民办学校就业，边工作边考取教师的编制；改变一些毕业生持有的“毕业后非做教师不可”的观念，鼓励他们根据专业特长，多元化就业，比如可以到健身会所、运动俱乐部从事教练员工作；到社区从事社会体育指导员；以及根据自身体育专业特点和家庭经济情况自主创业，可以选择开设体育技能如乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道、体育舞蹈等的辅导班、培训班等.

〔1〕http://www.cicol.cn/new/xyinfoshow.asp?id=5291.

〔2〕〔3〕罗玲.当代大学生“考研热”的社会心理探析[J].佳木斯教育学院学报,2012(6).

〔4〕时小武,范勇.洛阳师范学院体育专业学生考研现状及分析[J].运动,2012(14).