断电生出灵机 简图创设情境

江苏省南京市第三十九中学（210015） 李 彤

周四一到学校，发现整个校园停电了，一打听，原来因为周边电路维护需要停电一天。一下有些慌乱，今天的教学计划是“热力环流”，许多图片和动态效果都需要利用多媒体进行呈现，没了电可怎么办？有心改变教学计划上一节“练习课”，却又有些不甘，能否在没有多媒体配合的情况下利用简单的板图创设情境，更高效的让学生理解热力环流现象，我决定做一次尝试。

虽然整节课没有多媒体的配合，板图的基础也仅是一个简单的立方体，但整节课的教学效率和教学效果并没有受到影响。相反，因为板图简洁高效、设计合理、联系生活，反而更激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度，整节课的教学效果甚至超过了使用多媒体的课堂。

板图内容教学过程[提出问题]冬季，家里常需要打开空调取暖，假设现在空调正在吹热风，你觉得把风向调整到A或B的那一种角度能让房间温度更加舒适，原因是什么？[学生讨论并得出结论]应选择B角度。因为热空气密度小，会向上浮，因此将热风向下方吹可以让房间温度更加均匀。[问题延伸]现在很多家庭喜欢在装修时铺设地暖（如图所示），根据刚才的思考，你觉得地暖相比于空调的优势在哪？[学生回答]地暖能在房间地面产生热量，加热地面空气后，热空气体积变大，密度减小，向上浮，上方冷空气下沉，更有利于房间温度的均匀上升。[提出假设]现在有一户人家铺设了地暖，可悲的是，冬天取暖时发现地板下的管线出了故障（学生大笑）。假设现在房间的门窗紧闭，只有如图中所示阴影部分的一半面积地暖能正常使用，我们一起来分析一下现在房间里的空气流动状况和温度状况。