让数学课堂“活”起来

蒋仕昌

摘 要：如何才能使数学课堂“活”起来？答案是以学生的发展为根本。《义务教育数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学。学生是数学学习的主人。有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

关键词：课堂教学；自主探索；合作交流

目前课堂教学存在的一个比较突出而又普遍的问题是，学生主动参与学习活动的意识不强，独立思考的习惯较差，课堂“活”不起来。那么，如何才能使数学课“活”起来？

一、学生“活”起来

课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况，也就是学生的积极性，使学生真正成为课堂教学的主人，是现代数学教学的发展趋势。如何让学生“活”起来呢？

1.激发参与欲望

著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”通常，根据中学生的心理特点，精心设计问题情境，启发引导学生揭示已有知识、经验与新的学习任务之间的矛盾，引起学生的认识冲突，激发学生的认知兴趣和求知欲，把学生引入“认知冲突—探究—发现—解决问题”的学习过程，使学生的“感知—表象—思维—记忆”等凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态。

2.制造参与条件

我们的教育对象是有差异的学生，我们的教育目标是最大限度地发挥每个学生的潜能，使学生主动地发展，而主动发展是要通过主动参与来实现的。因此，教师要重视角色转换，深入了解学生探究新知识的基础及能力起点，预想学生解决问题的各种思考方法及会遇到的种种困难，提供有利于各层次学生展开思维信息，给予讨论、交流及展示思维过程的时间和场合，使全体学生都能积极、主动地参与整堂课的学习活动并获得相应的成功经验。

二、教师“活”起来

教师在课堂教学中起主导作用，是组织者。因此，学生的参与与我们教师所扮演的角色对学生的培养有着直接的关系，现在的教师不能仅是一个“传道、授业、解惑”者，严守“师德尊严”的观念，而无法摆脱以“教”为中心的思想，与学生在心理上有一定的距离。相反，现代中学数学教师应是一个明智的辅导员，在不同的时间、情况下，扮演不同的角色。

课堂教学是教师和学生的双边活动，我们教师不能是“主演”，而应是“导演”，要充分调动学生学习的自觉性和积极性，要提高课堂教学效率，取得好的教学效果，就要使课堂“活”起来，营造一个宽松的课堂氛围，使学生注意力高度集中，思维活跃，当然，我们教师也应始终以学生为主体，处处动脑筋、想办法，从细处入手，培养学生的学习主动性和自主学习的能力，教学效果就会提高得更快。

总之，让学生主动参与学习，课堂气氛才能活跃，数学课才能“活”起来；让学生主动参与学习，数学课的生命力才会持久，数学课才会“活”得更好。当然，面对新课改，我更加意识到：只有以学生的发展为根本，我们的数学课堂才会魅力永存，我们的学生才能真正适应未来社会的需求，成为生活的强者、社会上的强人。

（作者单位 浙江省绍兴市诸暨市牌头镇中）