论初中美术教育中如何培养学生的创意性

倪冲

摘 要：《义务教育美术课程标准》中要求学生具有人文素质，在初中的美术教育中，不能仅仅局限于一些基本的美术技能训练，而是应当让学生以关注人文为视点，充满热情地投入到生活的情境中去创作、表演，表达自己对生活的真实感受及对美好未来的憧憬。

关键词：初中美术教育；培养；创意性

在初中美术的教学过程中需要设定认知目标、技能目标及情感目标等，培养学生的创意性。通过教学使学生能够从平常的生活中发现美、了解美、感受美，并能够表述和描绘内心深处对生活的真实感受和激情。要尽量营造宽松和谐、生动有趣的教学气氛，引发学生的新奇感、强烈的求知欲，达到培养学生创意性的目的。为了达到最佳的教学效果，本文将从以下几方面对初中美术教育

中如何培养学生的创意性方法进行探讨。

一、培养学生学习美术的兴趣

兴趣是最好的老师，强烈的学习兴趣会让学生产生强烈的好奇心和求知欲。兴趣也是学生进行作品创作的原动力，是引导学生学习的关键。要想培养学生的美术创意性就必须以了解学生的基本情况为基础，包括学生的成长环境、家庭状况、人格特点、学习基础等。只有在了解了学生基本情况的基础上，才能找到学生

学习兴趣的突破口。

与其他学科不同，美术具有形象直观、色彩鲜明等特点，使学生在学习和创作的过程中能够感受到快乐。可以在具体的教学过程中通过经典欣赏的方式，引导学生去发现生活环境中最平常的风景和自然之美，并通过课后学生的自行拓展，培养学生的创意性。

二、采取多种教学方法培养学生的创意性

1.由实验导入新课

在美术教学中，直观的方式向学生展示更有说服力，充分地满足学生的好奇心，并在好奇心作用下，完成自己的美术创作。

2.音乐引入

美术是从视觉上给人带来心灵震撼，在美术课堂上我们也可以引入听觉因素，让学生聆听自然中的声音，然后让学生通过图画来描绘自己的感受，也能够很好地培养学生的创意性。

3.营造宽松的创作氛围

一堂成功的美术课需要师生的共同努力，师生间应当有情意交流，共同营造宽松和谐的创作氛围。同时可以采用多媒体的手段，使美术的情境教学多种多样，充分地调动学生的学习创作兴趣。

三、加强对学生创意性思维的训练

在美术教学环节中，作为教师应当重视学生发散、聚合、逻辑、创新等思维的强化培养，并通过一些临摹、联想、对比等具体课堂活动，对学生进行思维训练，以实现学生创意性的培养。例如《边吃边看的艺术》一课，教学的目标就是培养学生的联想与创意制作。学生可以充分地发挥自己的想象力和创新意识，从美学的角度将二者结合，这样能很好地锻炼了学生的发散思维、创新思维和逻辑思维，有效地实现了学生创意性的培养。

初中的美术教学不应当以培养学生的基本美术技能为主要目的，在课堂上教师应当不断地探寻新颖独特的教学方法，使学生主动、愉快地进行课堂的主题意境中，充分发挥学生敏锐的观察力及丰富的想象力，将自己对生活中的所见、所闻、所感描绘在画中，从而使学生成为生活中的有心人，充满了对美好生活的热爱与期待。

参考文献：

[1]管磊.探讨初中美术教学中学生的创新思维培养[J].读与写，2012（6）.

[2]任丽雪.浅析初中美术教学对学生创新能力的培养[J].教育科学，2012（7）.

（作者单位 陕西省城固县第四中学）