迟到的教育

冯海涛

岁月像流水一去不复返，有许多事情我都淡忘了。可是，有些事，像树根一样深深地扎在我的心上。多年來为人师表，讲述着自己的教育教学故事，虽没有惊天动地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景。

记得去年的一个星期一，我早早地来到教室，大家都在读课文。我扫视一下教室，“咦！还有三个空座位，难道是请假了？”我没来得及多想就开始上课了。同学们都端正地坐好了，正在此时，我们听见一声响亮的“报告”。顿时，全班同学的目光“唰”的一下全集中在门外站着的学生身上，我也随着大家看过去，是平时一名听话的女孩，正想让她进来时，又转念一想，不行，之前说过的话可不能不算数，今天可不能让她们就这么轻易进来。我清了清嗓子问：“今天早上是下大雨了还是下雪了？”全班同学齐答：“没有。”“没有，怎么还有人迟到？请站到后面去！”门外的女孩只好站到教室后面。大约过了5分钟，门外传来一声胆怯的声音“报告”，又一个迟到的。那些爱管闲事的同学又朝门外看过去，我生气了，好好的课就被这两声“报告”打搅的兴致全无，我一声训斥：“站到后面去！”可这位学生不紧不慢来到座位上想把书包放下，周围的同学又都看过去。不把我放在眼里，我又急着大喊：“叫你到后面站着，别影响我们大家上课。”但冷静一想：学生犯错是难免的。用什么办法既不挫伤他的自尊心，又能让他懂得不应该迟到的道理呢？这节课的教学任务是记一件成长中对待错误的事。这就是一个好机会。

我启发孩子们想一想，自己最近是否有过因犯错感到后悔的经历，这时下面的学生开始兴奋地议论起来，有的学生突然看见站在讲台前的同学，于是指点着说笑着。这显然比作文本身更有吸引力。迟到的三个孩子则低着头，窘迫地偷偷看着我，最后也举起了手。

我请他们发言，结果他们竟然把今天迟到的事情作为叙述主干，谈到自己迟到的原因，及此时心中后悔的心情。接着我就他们的发言引导学生们如何将作文写具体写通畅。三个孩子万万没想到自己迟到会受到这样一种特殊形式的教育，同时又为大伙的学习提供了最好的案例。他们害羞地笑着，在征求我同意后回到座位上，写下了一篇篇优秀的作文。我想这种教育一定会让他们终身难忘。

在我的教学经历中还有许许多多这类的故事。我总结这些对待学生的经验，是为了帮助我在今后的教学道路上更好地带领学生攀登知识的高峰，成就他们辉煌的明天。

（作者单位 黑龙江省肇东市昌五中心小学）