用爱心浇灌幼苗

洪雪芳

从事教育工作多年了，多年的教育实践让我深深感到：教育学生是需要讲究艺术的，教师只有和学生心心相通，情感共鸣，才能调动学生学习的积极性。教师必须呵护、关爱、激励学生，才能开展好各项教育工作。现联系教育实际，谈谈我的做法和体会，与同行们简单进行交流。

一、呵护——铺垫真情浓意的芳草地

我认为教师必须具备爱心，对教育的心，是开展各项教学工作的前提。爱学生，是老师职业道德的核心，是推行各项教育事业的前提。

2011年，我亲手带了六年的学生毕业了，回想六年来，我一直无微不至地关爱着他们。记得有一次，美美同学在上学的路上滑倒摔伤胳膊，第二节课时她还没有到学校。到第三节课才电话告诉我情况。当我听到实际情况后，立即赶赴到医院看望她。当时她的父母都到南方打工了，院方要求在住院卡上签字，我毫不犹豫地写成她的第一监护人。后来，我经常风雨无阻到她家给她补课，等她父母赶赴回来后，她的病情已有好转。半个多月后，她的胳膊好了，能写字了，回到学校后，功课也没有落下。

教育体会：爱就是责任，老师的爱就是要让学生收获阳光。老师要给予学生慈母般的关爱和谆谆地诱导，让学生时时处处感受到阳光的温暖。

二、关爱——建设团结奋进的队伍

多年来，我对学生倾注了三种爱：“母爱”，让学生感受到老师如她们的父母一样，一直在关心他们的学习、身心、健康等等；“师爱”，教师要尊重、理解学生，学生在方方面面取得的进步和优点都应给予表扬；“友爱”，做他们的朋友，经常和他们谈心或者与他们共同参与活动。

就拿我现在带的班来说吧，学困生虽说不多，但调皮大王牛小雄着实让许多老师头痛，不管是上什么课，他总是爱做小动作。语文、数学、英语课堂上，他常常拿一把小刀刻课桌；音乐课上，他常常发出奇怪的声音；体育课上，他又常常借口上厕所。任课的老师管不住他，给我班带来不好的影响。怎么办？我想到了他喜欢出风头的性格，就和其他老师配合，请其他老师共同挖掘他的优点，即在语文、数学、英语课堂上为他创造条件，鼓励他在课堂中举手发言；美术、音乐、体育课堂上，我建议其他老师多鼓励他，让他对自己有了信心。接着，我才对他进行课后辅导、家访跟踪。由于我经常鼓励他，上学期他的考试成绩已经进入了我班前十名。

教育体会：教育是播种行为；教师应在孩子们的心田里播下爱，让每一个孩子都能健康快乐的成长。

三、激励——构筑全体发展的舞台

每一个班级群体中总有那么一些弱势孩子。他们不但不被人们关注，而且要受到各种各样的批评，表扬总是与他们无缘，事实上他们并不像我们看到的那么差，他们的心灵深处也有着闪光的一面。

如我班的王軍同学，近期总是迟到早退。为此，我在家长会上狠狠地批评了他。可是，我再一看，他的家长也没有到会，没想到的是，我一转头看到了他脸上露出了难过的表情，好像快要哭出来的样子。经我细问后才知道：他爸爸近期病得严重，他近期的迟到早退是为了照顾好他爸爸。

在一次作文课上，我忽然发现他边写作文边流下了泪水：“我的后爸，我最亲的人……”文章朴素而真实，“为了照顾您的身体，我不得不向学校请假休学了……”此时此刻，我的心受到了震撼，事后，我急忙找到他父亲曾经打工的公司、请求公司为他父亲治病出些医疗费。几经交涉，公司老总深受感动，同意了我们的要求。在以后的日子里，我的学生在学习上更加用心了，成绩上升幅度很大。

关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，让学生真正感受到教师爱的温暖。教师不仅仅要关心学生的学习成绩、身心健康、创新能力等，还要关心导致学生学习成绩下降的因素，鼓励学生战胜生活中的困难，为学生学习创造条件。

综上所述，作为一名教育工作者，老师只有用真诚关心学生，用爱心浇灌幼苗，花园才能出现一片绿野，花儿才能出现五颜六色的笑脸。

（作者单位 青海省格尔木市实验小学）