中专生树立正确的网络道德观之我见

王洪

摘 要：现代社会的发展，使得网络已经成为人们交流联系、查阅资料不可或缺的工具之一，但是网络在给人们带来快捷方便的同时，一些不良运营商利用网络给正在成长中孩子传递一些不良的东西，教师如何培养学生良好的网络道德观，正确使用网络，让网络为学习生活更好的服务。

关键词：网络；道德观；教育；自律

由于网络信息技术的快速发展，网络已经在最近的几十年里从无到有，并且迅速延伸到了各个角落。网络的出现，使人们超越时空的局限，获取了自世界各地的信息，网络越来越显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。一个真正的、名副其实的网络时代已经来临。但是，我们也应该注意到由于网络传媒具有其的商业性等缺陷，也引发了一些令人忧虑的现象。例如，为了经济利益，一些商家借助网络生产、销售带有迷信、庸俗、颓废色彩的落后文化和带有淫秽色情内容的腐朽文化。无形中侵害了中专生的精神世界。因此，提高中专生的网络道德素养，是当前值得教育工作者引起关注的一件大事。

一、网络文化的特征

对于中专生来说，网络文化就像一块磁铁具有巨大的吸引力。因為网络文化具有突出的两个特性。1.虚拟化特性。即网络为人们提供了一个交往空间，但这个空间是虚拟的，人们用虚拟的身份参与各种网络文化。2.交互性。即人们在网络中可以进行随时交流，不受时间空间的限制，特别是信息交流和意见反馈比较及时。这两大特性一方面促进经济发展，信息交流以及人们之间的交往；另一方面，也导致了网上随意谩骂、进行人身攻击、电脑病毒等广泛传播；还有邪教、色情、暴力、恐怖信息等不同程度的泛滥，对人们尤其是青少年产生极大的消极影响。

网络时代的中专生德育教育工作任重而道远，但也并非毫无办法。因为网络给中专生德育教育工作提出严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。利用网络开展中专生思想政治工作具有传统德育教育工作不可替代的优势，我们应当趋利避害，利用网络展开教育，通过网络培养中专生的树立健康的网络道德观念。只有如此，才能使中专生在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，树立正确的价值观、养成良好的道德自律的习惯。

二、中专生网络道德观的培养

1.教育者应当受教育。这种教育包括两个方面：一个是教师网络道德素养的提高问题。所谓老师是塑造灵魂的工程师，必须自己首先具备高尚的网络道德，才能对学生产生潜移默化地影响。

另一个是网络知识的学习问题。只有合理利用网络工具，教师才能与学生共用同一个网络平台进行交流，并有针对性地开展对中专生上网的正确指导。

2.目前网络法制建设还不够健全，但我国的法律人士已经在逐步完善，使网络方面在不久的将来也能做到有法可依。实际上，我国在2003年7月4日，已正式实施《互联网文化管理暂行规定》。正因为如此，一方面，我们要普及法律知识和有关规定；另一方面，我们还要用道德这种无形的约束力去引导学生的上网行为，使他们养成道德自律的习惯、自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。

3.教师还要向学生灌输一些网络礼仪，文明上网体现了在虚拟空间里真诚带人的态度。在网络交往中，我们需要分辨和筛选网上信息，克服迷恋、沉溺网吧，浏览不健康信息，随意结交网友等不良行为。我们的学生要自觉养成文明的网络言行习惯，要教会他们文明上网，倡导和建设网络文明新风尚。

4.向家长和学生推荐好的优秀的网站。学生上网最初带有盲目性，作为教师应该向家长和学生推荐优秀网站。正如一位家长所说“如果我们有更多的优秀网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站，他看自己喜欢的内容还看不过来呢！”

主动占领网络阵地，变堵为导，利用网络帮助学生们树立正确的网络道德观这是网络时代的崭新课题。衷心地希望我们的教师和学生共同行动起来，为学生的健康成长创造一片蔚蓝的天空。

（作者单位 安徽省怀远师范学校）