润物细无声

郑海霞

时间回溯到两年前。

那天，学校发出了举行学生大合唱比赛的通知。听到这个消息，班里同学议论纷纷。有的学生说：“九年级了，马上就要月考了，谁还有心思去参加比赛！”有的学生甚至提出“弃权”。正在此时，我恰巧进教室上课，听到了这一切，而且感觉到：那些成绩好的学生意见似乎更大。

当时，我也没说什么。心想：同学们的这种心情是可以理解的，毕竟是面临中考嘛！看来，中考让同学们忽略了某些东西。教书育人，作为一名语文老师兼班主任的我，有必要借这件事对学生进行一次思想的洗礼。怎么办呢？我寻思：九年级了，这意味着初中生活快结束了，每个学生都希望给老师留下一个美好的印象。忽然眼前一亮，匆匆回到办公室，拿了一本书，走进教室，刚好上课铃响了，一句话也不说，扫射一圈，转身在黑板上抄了一段话：

“你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着……要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的记忆，那你的生活将是轻松和愉快的。”——高尔基

又抄改了普希金诗《假如生活欺骗了你》的一段：

“心儿向往着未来，全班齐心比赛：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切地怀恋。”

另加一句“沉默两分钟”。之后，我就开始讲课，当然黑板也

没擦。

这段话在学生中引起了共鸣。在日记里，或抄了这段话，或抒发一下自己的感慨。“给老师和自己留下美好的回忆”成了他们共同的心声。很快行动起来，结果在比赛中获得了一等奖，还得了奖品——表。这无声的几分钟，起到了很好的作用。

由此，我加深了一种认识：在工作中，一定要摸清學生的思想“脉搏”，利用一切有利的时机，选取一些好的文章、警句或富有哲理的故事去启迪学生的心灵，让学生自己去想、去思考，这样做要比空洞的说教或是乏味的训斥好得多。中学生刚刚迈出青春的第一步，他们如饥似渴地探求人生的真谛，做人的道理。凝聚着前人的生活经验，经过时间筛选、辗转流传下来的名言警句，饱含着深刻的人生哲理，发人深省，耐人寻味。对启迪青少年选择人生道路，提高道德修养有着特殊的魅力。两年来，我一直坚持名言教育，由《中国青年》举办的“影响中国青年的100句人生名言”评选活动评出的100句，更是要求人人背诵，必定对人生有所激励和滋养。

在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。一个老师，应该尽可能多地铭记一些有益的格言警句，用以提高自己的思想境界，并学会运用这些闪光的语言去鼓舞学生奋进，同时鼓舞自己奋进！当今的教师，面对着浮躁的社会，心岂会如古井水，波澜誓不起呢？随着工资的增长，干劲却在降低。奉献的精神在丧失，却是事实。我，一个农村的教师，而且是处于山区的教师，心灵上的起伏更是剧烈。但我不言，秉性喜欢沉默，格言就是我的一方良药。在教室里贴着这样一幅字“对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，她都能充实和丰富自己——丁玲”，现在我每天上课都要默念一下。它能给我力量，拥有赤子之心的人是不孤独的。“既来之，则安之，即安之，则干之。”人应该崇高、诗意的栖息着。既然我做了小知识分子，就要成为真正的知识分子。读书来，黄卷、青灯、长夜。在宁静的氛围下，白昼里的烦恼，会不自觉地升华为对生活、对人生的洞然，就如炎炎夏日饮一杯清凉的酸梅汤，令人神清气爽。内心世界的充盈，才会在荒漠中亦能自得其趣。

教学二十来年，我明白了：伟大的教育家们都有一种献身精神，应该和他们好好地用心交流；作为一个语文老师，应耐心研究一下中国的传统文化，一代伟人周恩来就是我们的榜样，儒家的入世、忧患，追求道德的自律与完善；道家对功名利禄的超然和达观；墨家的勤苦和为群体的自我牺牲精神；纵横家审时度势的聪明才智；法家的严谨务实、创新进取的品格，似乎都可以从他身上找到一些影子。他那鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神；不避锋芒、大义凛然的风骨；雄视万代、俯仰千古的恢宏气度；严于律己、宽厚待人的谦虚美德；忍辱负重、顾全大局的坦荡胸怀；廉洁奉公、一尘不染的优秀品质；认真严谨、细致周密的工作作风；温文尔雅、洒脱凝重的外交风范、以及学贯中西、博古通今的百科全书式的渊博知识，都可以从我国古代先贤身上，从我们民族的精神宝库中发现相同的灵犀。

（作者单位 河南省修武县西村乡第一初级中学）