换一种教育方式

周云

上学期，校车安全事故频发，学校对交通安全教育十分重视，要求各位班主任加强交通安全教育，并对学生的交通方式进行监督和管理。

接到这些教育任务之后，我在想：怎样才能进行有效的交通安全教育？怎样才能让学生更清楚地了解交通安全法则？怎样去说完成任务？但我转念一想，陈校长经常提醒我们教育无小事，事关千万家。于是，我便认真考虑了如何用一种好的方式来教育学生。最终，我想到了一个好主意。

班会课时间到了，学生们正襟危坐地等待我进行周总结，又不知道几家欢喜几家忧。我坏笑了一下，说：“今天的班会课我们做点小游戏，你们上周表现得很好，没有人要批评，大家都值得表扬。”学生顿时松了口气并且来了兴趣。

第一步，我给他们展示了几幅漫画，漫画上关于交通安全的幽默图画让学生很感兴趣，那些诙谐的语言让学生们捧腹大笑。我知道时间到了。我转口一问：“不要笑人家，你们自己知道吗？”学生们抢着说：“我们知道啊。”我说：“我不信，下面我们来比试比试。”好，教育正式开始了。

第一轮，抢答题

我从最基本的交通图标开始，你别不信，学生们知道的还真不少。他们你争我抢，场面真是火。当时我就在想，看来我今天的目的达到了。

第二轮，辨析题

我这次发挥了小组合作的优势，进行小组竞赛。小组同学间可以交流。我发现平时不爱说话的学生今天竟然积极参与，有的还大胆发言，我当时就顿悟了，原来他们不是不发言，而是他们不想发言，借此机会我正好表扬表扬他们：你们说得太好了，看来你们是很有实力的，如果在文化课上你们也如此积极，我相信你们会像今天一样优秀。我还真不敢小看你们。加油！听完我的话，很多学生都会心地笑了。

第三轮，风险题

我分成10分、15分和20分題。当然还是采用小组合作，在这节班会课上，我充分地发挥了小组的力量。小组同学间空前的团结一致。这也让我看到了我们班“生本教育”的春天。学生还真的积极而且很有勇气，20分题，他们真是“初生牛犊不怕虎”，他们的见识也让我感到欣慰。当然，他们也有不知道的，当我公布答案时，全班发出了“哦”的声音，那是一种求知的声音。

一节班会课很快结束了，当铃声响起时，学生们还意犹未尽，我的最后一句话是：既然大家都对交通法规这么了解，那我们应该——。没等我说完，学生们异口同声地说：遵守交通规则。OK，下课！我的目的达到了，而且效果很好。

课后我在思考，如果这节课我就这么去随便说说交差，任务是完成了，但我的目的肯定没法达到，效果肯定不明显，学生参与度不会这么高，我不会发现我们班很多学生的见识这么广，也不会发现原来不开口的学生其实也很会讲话，而且讲得很好。

是的，我们教育的目的可能是一样的，我们教育的心情可能是一样的，但不同的教育方式产生的效果却不一样，我们应该用更好的方式去教育学生。换一种教育方式，我们会看到德育的

春天。

（作者单位 江苏省扬中市新坝中学）