高中地理教学中培养学生地理素养探讨

吴丽君

摘 要：学习地理不仅可以让学生更了解人类生活的环境，让学生正确的认识地理，还有利于开发学生的智力，提高学生的生存能力。因此，培养学生的地理素养有十分重要的意义。

关键词：学习兴趣；学科认知；教学情境；因材施教；地理素养；师生关系

地理的一大特点就是具有很强的实用性，在学生生活中，关

于地理的事物处处可见，并且又广泛地与其他学科联系着，这让每个学生更加清楚地认识到自然和社会的关系，十分有利于培养学生的综合能力。培养学生的地理素养对学生的发展有着极大的意义，这也是新课改提出的要求。笔者结合教学实践就高中地理教学中地理素养的培养策略加以探讨。

兴趣是学生学习的原动力，只有产生兴趣才能促使学生主动学习。因此，在课堂教学中，教师必须为学生创设好的学习环境，激发学生的学习兴趣。

一、构建和谐的师生关系

以生为本，充分发挥学生的主体作用，在教学中，对学生多一些关注、多一些关爱，营造良好的师生氛围，这也是激发学生情感、意愿的重要条件。

二、强化学生的地理学科认知

要想学好地理就必须让学生充分地认识地理这门学科的意义，激发学生学习的欲望，让学生在学习中感知地理的趣味性、实用性和知识性，强化学生的学科认识能力，让学生从内心真正地喜欢地理并自发地对地理知识和技能进行强化，在强化中逐渐提高他们的地理素养。

三、创设课堂教学情境

把学生置身于实际或是接近实际的教学情境中，可以很好地激发学生的想象力，激活学生的思维，在情境中引导学生对地理问题进行分析、解决，使学生能够借助已有的知识和经验主动构建新的认知结构，通过探究活动提高学生的地理素养。

四、因人施教，关注个体差异

教学中教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况因人施教，促使每个学生都能得到发展，让每个学生都能体验到学习地理的乐趣，在潜移默化中提高学生的地理素养。

五、培养学生获取地理信息的能力

实践是学习地理的重要方法，教师要在实践活动中培养学生获取地理信息的能力，并能对相关的地理问题进行自主探索，通

过探索提高学生的地理素养。地理活动一般有：野外考察、地理游戏活动、观测活动、地理知识竞赛和主题报告、环保宣传、制作地理模型等等。通过丰富多样的地理活动来提高学生的地理素养。

参考文献：

[1]袁德龙.高中阶段地理教学中学生地理素养的培养[J].才智，2011（7）.

[2]莫凯麟.培养初中学生地理素养的研究[J].基础教育研究，2009（2）.

（作者单位 贵州省独山县教育局教研室）