孔子告诉我们的教学之道

白汉国

摘 要：当前，全国上下掀起了学习国学的热潮，这是不证之实。国外，像《孙子兵法》已成为许多国家军事院校的必修课，孔子学院也正在兴建，并有了长足的发展，这些都说明作为中华民族的一员，有必要也有责任重新审视国学经典，将这份遗产发扬光大。

关键词：教学；策略；孔子

儒家思想的处事原则可以概括为“中庸之道”，它告诉我们要适中、适宜地对待一件事，也就是现在所讲的构建和谐。作为一名教师，我将从教育的角度来解读国学，尤其是孔子和《论语》，通过对《论语》的解读，学习圣贤的教育思想和策略，用以指导自身的教学，构建和谐的课堂、和谐的师生关系。我想这是一件幸事。当然，本文所做的思考，只是孔子教育思想的冰山一角，只言片语的体现，更有不尽之意，以求教于方家。

一、师生相处策略

韩愈说过：“师者，传道授业解惑也。”教师在学生的心目中是知识的化身、道德的楷模、思想的传播者、人生的引路人。“惑”，迷惑。一方面指学习上的迷惑，另一方面也指生活中的迷惑。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲人，行有余力，则以学文。”这无形中也吻合了教育中倡导的“德育为首”的原则。作为教师，应兼而顾之。

1.“为之不厌，诲人不倦”

自己求学，永远不满足，不厌倦，只求进步。教人家，知无不言，言无不尽，不会说同一个问题人家问你三遍，第四次问就讨厌。只有这样，我们才能和学生之间架起沟通的桥梁。学生才会爱上你。“亲其师，信其道”，教师爱自己的学生，学生就会喜欢教师，爱上这一学科。这对于教学来说，是两全其美的好事。

2.向学生学习

子夏问曰：“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也。”学生就像白纸，画完后才显出素色的可贵，当老师的，要精心设计，画出精品。同时应该学习孔子对学生的鼓励方式，他认为子夏说的对，而且启发了自己。

3.评价学生

子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”如何对待学生，孔子说得很明白，不要人云亦云，乡党中（同学之间）的好人喜欢他，坏人讨厌他，才能断定他的好坏。

二、问题处理策略

据心理学研究，人对于自己的过错，很容易发现。教师对学生的辅导应到位而不越位，做到参谋而不代谋，指导而不指令。

孟子说过：“人恒过，然后能改……”孔子也说：“过则无惮改。”“过而不改，是为过也。”

1.要教育學生学会倾听。当学生每次要发火时，请同学们试着做到：一可以沉默3分钟，二可以先听完别人说的话后再发火，不要意气用事。要引导学生从细微处体验，见微知著。

2.子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”对一件事要认真地做，说了的要兑现，身先士卒。用人要把握时机，学生生病，你不去慰问，反责备他不来上学，这就是不爱学生。

三、预警策略

1.与其要好的结果，不如有好的开始，我们要防患于未然。作为教师，一开始，我们要按课标要求制定学科发展目标，比如这一学年或者一学期我们要达到什么目标，让学生心中有数。然后实施分阶段战略，即把实现这一目标的过程分为几个阶段，每个阶段各有所重，化大为小，各个击破。同时，在整个过程中，制定切实可行的规则，这也是约束大家的规矩，没有规矩，不成方圆。所以，迫使每个人都得认真遵守。

2.儒家的孔孟思想是粮食店，是天天要吃的。所以每天坚持诵读《三字经》《千字文》等国学经典，在潜移默化中提升自身素养。让学生每天都吃精神食粮，日积月累，就会收到“润物细无声”的效果。

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”老师教我们去忠实、诚信地做人做事，

我真正去实践了吗？我们每天都有学习的收获吗？

要把“三省吾身”作为每天的必修课。学生一到教室，第一件事就是反省，让他们坚持按这样的标准衡量自己，教师适时观察他们的变化。我们有理由相信，长此以往能做到的人，确实是孺子可教也。

总之，古代圣贤留给我们的宝贵精神财富需要我们后代去仔细品味、享用，它将把我们带进一片新天地。

（作者单位 甘肃省渭源县教育体育局教研室）