班级管理三原则

唐高木

摘 要：班主任管理班级虽然事情琐碎，但却考验人的智慧。有经验的班主任班级管理得井井有条，班风正、学风浓，是因为他们方法得当。相反，有些班主任身心疲惫却问题重重，只听见天天诉苦。在班级管理方面办法很多，其中有三条原则很有效，下面一一道来。

关键词：班级；思维；管理；原则

原则一：抓最后三位

班主任在管理班级的时候不要太泛，凡事情一泛就会感觉手忙脚乱、应接不暇、疲于奔命。比如说做操之前的集合，有些班级的学生喜欢拖拖拉拉，总是比别的班级晚一些到，迟一些整好队，我们刚参加工作的时候也经常出现这种现象。有些老师在碰到这种事情的时候就只会大面积地训斥学生，甚至体罚学生跑步等。

但效果很不理想，时间一长学生抱成团抵触班主任，久而久之就形成了一个恶性循环，经常出现场面失控的情况。其实，老师只要稍微转变思维，问题就会轻松解决，那就是抓后三位。

抓后三位其实就是抓典型，从小处着手，四两拨千斤。首先在班上提前宣布，明天的课间操集合，我将提前到田径场等候，抓最后三位才到位的同学。如果没按学校要求到位，将进行严肃处理，听到这话我想所有同学都不愿意做最后三位。果然，第二天第二节课一下课学生就往田径场跑，所有同学都按时赶到集合地点。但是，又发现一个问题就是有些同学到场后不能迅速站位。于是我又提出要求，课间操到位后我将抓最后三位没站好的同学，就这样不到三天时间班级的课间操到得既快又整齐，这再一次验证了老虎来了跛子也是跑步高手。这样做的好处就是：老师不要大面积地针对很多同学，集中精力攻克重点对象，起到杀一儆百的效果，避免大范围的矛盾冲突。

原则二：半平方米原则

人的心理有一个特点就是给出一个条件或定一个规矩之后，就会在心理上形成一个约束，就不会轻易去触碰。在我现在所教的班级中存在这样一种现象，就是学生喜欢左顾右盼，随便一点小事就喜欢相互交流，为此我给学生提出了一个半平方米的原则。

原则三：领头羊原则

一群羊要整齐有序地前行，必须有一只领头羊。同样一个班级要正气占上风，必须要有一群品学兼优的学生，所以班主任应该在班上选定部分学生作为尖子生，哪怕尖子生不多也要定性为尖子生来培养，有了一批这样的学生也就为其他同学树立了榜样，班级的前行就有了方向。

总之，管理班级还是有很多方法可循，以上只是我在班级管理中的一点心得体会，希望能给大家一点启迪。

参考文献：

郝建荣，郝丽萍.班主任管理工作之我见[J].现代阅读：教育版，2012（4）.

（作者单位 湖南师大附中博才实验中学）