完善初中物理教学，激发学生创新思维

禹霁

摘 要：所谓创新思维，就是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。而物理研究极为需要这种创新思维，与此同时，有效的物理学习方法也能激发创新思维。随着素质教育的呼声不断响起，为了提高初中素质教育的质量，完善初中物理教学，激发学生创新思维成为一项重要课题。

关键词：初中；物理；创新；思维

物理是随着人类社会实践的发展而产生的，它是一门以实验为基础的自然学科。物理的学习是在汲取前人的先进成果的基础上，对物质结构、相互作用以及运动规律进行学习。但当今时下的初中物理学习不仅仅是学习物理结论，更重要的是通过物理固有的逻辑性、严谨性、抽象性的特点，培养学生的创新思维。

在這个知识经济的时代，在21世纪不断前进与发展的环

境下，创新思维的培养不仅仅关系到素质教育的成败，它更关系着一个民族的兴旺发达。下面，笔者就物理教学，对学习创新思维的培养过程进行有关分析。

一、促进物理学习趣味性

要想通过物理学习培养初中生的创新思维，首先就得培养学生的学习兴趣。亚里士多德曾说：古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异，这就是由好奇心引来的探究兴趣。学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的因子，它是促使学生主动学习的一种内部推力，让学生在学习的过程中产生强烈的求知欲，正所谓“教未见趣，必不乐学”。

为了提升学习物理的学习兴趣，可以采用多样化的教学方式。在物理课堂学习的过程中，可以运用多媒体技术，调动学生的听觉、视觉，让学生能够融入一个欢快的学习环境中，从而能够有一个轻松愉悦的学习环境。

有了一个欢快的物理氛围之后，就可以进行物理教学了。当物理课开始，教师可以先引出一种现象。当教师、学生都准备好了上课，这时教师就可以问道：“为什么人可以在死海上看书呢？让我们一去来探讨一下这个问题吧！”然后就给同学们足够的时间进行讨论。那么在这讨论的期间，学生就可以进行各种畅想了，这个过程不仅能够引发学生的学习兴趣，还可以培养学生的想象力与发散思维能力。然后，教师就倾听学生的各种猜想，并逐渐引出密度、浮力这种比较抽象性的知识。初中物理教学是一种初步性的接触教学，在教学过程中也不能操之过急，要循序渐进，逐步深化，从而培养学生的物理学习积极性。

二、提高物理动手、实践能力

利用物理学习，培养创新思维，提高学生的动手、实践能力是十分重要的。正所谓，社会存在决定社会意识，人类最基本的生产活动就是实践，它是决定其他一切活动的基础。因此，在物理的学习过程中，就应该本着“加强基础、重视应用、提高素质、培养能力、开拓创新”的教学精神，培养、提高学生的动手、实验能力。

在进行物理实验之前，首先要让学生具备科学的实验精神，

要有良好的实验素养。实践过程中，不仅要学会把理论与实际联系起来，还要有严谨、实事求是的科学作风。其次，要进行实验分组，由小组集体协作进行好实验。以浮力实验为例，在验证浮力的实验中，第一步就准备好各种器材，弹簧测力计、铁块、细线等。第二步，就可以进行测试，并做好记录。最后，才以通过组员所做好的记录进行计算验证。通过这样一个简单的实验，不仅能够培养学生协作能力，还能够在探索的过程中培养学生发现问题、思索问题、解决问题的思维模式。

三、扩宽想象，发散思维

由于流传千年的传统教学模式，严重阻碍了学生的独立思

考、发散思维的能力。因此，在现代化的初中物理教学中，就可以利用物理自身抽象性的特点，进行学生想象力的培养。例如，在物理课程中关于力学的教学中，它就需要充分发挥想象，明白各种力的来源与力的作用以及力的方向，并根据各种力的大小，推算出物体运动的最终方向。想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，它是人类创新的源泉，能够把人带入一个抽象空间，并感受思维畅想的活力。

在物理学习中，它要求通过一种物理现象的产生，去联想另一种物理现象，并对两种物理现象进行对比，探究物理现象的规律。因此，在这种探究、学习的过程中，就需要发散思维，大胆想象，运用规律，并突破思维局限，从而不断探索，挖掘现象中最本质、最规律性的东西。

在这个既严密而又抽象的学习过程中，无一不是对学生想象力与发散思维能力的培养。它不仅给予了人想象、探索的机会，还赋予了人通过想象创造新事物的能力。

物理学科本身就是集创造力、想象力于一身的科学。通过新型的初中物理教学，它不仅使学生获取了丰富的物理知识，打好了物理学习的基础，还在物理学习的过程中使思维不断碰撞擦出火花，使想象力不断地在大脑中奏响乐曲，更促使了创造力的阳光洒向学生的胸膛。

参考文献：

[1]薛建凤.初中物理教学中学生创新能力的培养[J].中国教育技术装备，2010.

[2]费健彬.浅谈物理课堂中创新能力的培养[J].网络科技时代，2007.

（作者单位 安徽省马鞍山和县第四中学）