浅谈初中信息技术高效课堂的构建

靳志娟

摘 要：在初中教学中开展信息技术课程，不但可以培养学生的创新和实践能力，还可以提高学生主动探索的科学精神。因此，如何做好初中信息技术高效课堂的构建成为现今人们关注的主要问题。

关键词：初中信息；技术高效；课堂构建

作为初中信息技术的教师应该采用灵活多样的教学策略，为学生创造轻松和谐的学习氛围，只有这样才可以有效地提高初中信息技术教学的质量。

一、发挥学生的主体性作用，提升学生课堂参与热情

在初中信息技术教学中，教師要在课堂上充分发挥学生的主体地位，使学生主动地参与到学习中来，教师可以适当地开展小组合作的学习模式，激发学生的学习积极性。除此之外，教师还可以在每堂课上给学生留一个学习的任务，让学生进行分组的讨论和分析，使每一个学生都主动地去搜集资料，展开讨论，从而有效地发挥学生的潜能，使学生养成独立思考和独立解决问题的能

力，提高学生的集体意识。

二、强化课堂的实践环节，提高学生实际的操作应用能力

由于信息技术课程是一门对学生实践能力和操作能力要求较高的课程，因此，作为初中信息技术教师应该在教学中开展一些实践的环节，让学生进行实际的操作和应用，这样不但可以使学生在实践中弥补学习中的不足，还可以提高学生的实践操作能力，从根本上提高初中信息技术教学的效率。

三、恰当地使用多媒体辅助教学

在以前传统的教学中，大多都是教师板书，学生记过程，这样的教学方式较为死板，而且教学的效率较低，使学生对初中信息技术的学习失去兴趣。然而，如果用多媒体辅助初中信息技术教学，就可以从根本上改变这种情况，为教学节省大量的时间，提高教学的容量，最大限度地活跃课堂的氛围，从而真正达到高效课堂的目的。

综上所述，初中信息技术高效课堂的构建是一项复杂而漫长的过程，需要初中信息技术教师不断地探索和总结各种教学方

法，并且根据班级里学生的实际情况来恰当地使用，只有这样才可以全面完善初中信息技术教学的质量。

参考文献：

[1]彭景龙.浅谈如何构建新课程标准下的信息技术高效课

堂[J].科学大众：科学教育，2010（3）.

[2]侯淑静.论初中信息技术课堂的有效性教学策略[J].现代阅读：教育版，2012（15）.

[3]姜晓丽，马晓艳.关于提高初中信息技术教学有效性的实践与探索[J].中国教育技术装备，2012（31）.

（作者单位 河北省唐山市滦南县姚王庄中学）