日有所长的阳光教育——访北京市怀柔区雁栖学校校长宋维煜

吴盈盈 /文

北京市怀柔区雁栖学校是怀柔区第一所九年一贯制的农村乡镇学校。学校南面怀柔城区，东临雁栖开发区，西抵古刹红螺寺，地理位置得天独厚。来这里读书的多是外地务工人员随迁子女，占学生总人数的70%。

雁栖学校校长宋维煜介绍，要让外地务工人员的子女享受到公平、优质教育，就需要学校踏实办学，潜心研究教育。因此，学校在实践中探索，在探索中创新，以质量和特色为核心，摸索并确立了“武术育人”的办学特色，以“日有所长”为校训。

宋维煜说：“校训取自陶渊明的名言，勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。这不仅是对孩子们的激励，也是对教师自我成长的激励。”

在操场上，我们巧遇一位老师在指导孩子们习武。学生动作整齐，精气神饱满，生气勃勃……

武术育人 感悟生命

当年，宋维煜接任雁栖学校，发现学校周边的社会治安不好，经常有社会上的闲杂人员到学校门口欺负学生，学生被殴事件频频发生。行事果断的宋维煜联合社会有关部门，迅即投身于学校周边社会治安的整顿。几个月下来，宋维煜消瘦了一圈，头发也稀少了，然而，校外平静了。但校外的不良之风已经侵入校园，学校的校风、校貌并没有得到彻底改变。

老师们苦口婆心的思想教育并没有起到效果，学生中的不良风气反而有死灰复燃之势。但宋维煜没有在校内大刀阔斧地整顿，而是安静地观察学生，思考对策。

一天，宋维煜经过学校附近的武术学校，突然意识到武术学校的学生天天习武，却没人打架，于是就上门请教，学习经验。这一请教，宋维煜还真就发现了学生习武的很多好处。第一，习武要先习武德，领悟习武之德，而这正是我们说的德育；第二，可强健学生体魄，又能自我保护；第三，还可以丰富课余文化生活。

与学校教师研究讨论后，学校聘请了专业教练对学生进行指导，开办了武术课。让宋难煜欣喜的是，学生们习武后，爱打架、闹事的学生也不再生事了，学校的整个精神面貌也好转了。

于是，宋维煜趁热打铁，推动全校师生一起习武，将广播操改成武术操。在专任教师和专业教练的组织训练辅导下，形成了小学练套路、中学练跆拳道的习武方案，逐渐形成了一套完整的习武教育教学内容。如今，全校师生课间共同练习武术操，成了学校的一道风景。

宋维煜介绍，习武不仅改变了学生，老师的精神状态也和以前大不一样了。

影响教师 自我成长

近年来，怀柔区教委打造的“阳光教育”与宋维煜的幸福教育不谋而合。宋维煜告诉我，任校长之初，最真切的想法就是既能提高教师的幸福指数，又能让学生快乐地学习，幸福地成长。

宋维煜介绍，为了加强干部队伍建设，学校重点从三个方面打造阳光管理：第一，外塑形象、里修内涵；第二，阳光心态、阳光管理；第三，民主、科学、廉洁、勤奋。比如，学校组织干部跨省市外出考察，安排挂职学习，鼓励干部参加各种业务培训和参观学习，加强校本培训等。特别是上学期进行的学校问题“干部诊断制度”，让每一名干部把发现的各种问题，包括本部门的,跨部门的，每周一次，晒出来，在干部会上一一列举，分析、诊断、解决，起到了很好的效果。

“学校软实力的提升，除了加强干部队伍建设，还要加强教师队伍建设。宋维煜说：“我们在现有的条件下，努力提高教师教育教学水平，虽然也是‘走出去，请进来’，但是贵在实用和常态化。除此以外，学校也组织开展阳光课堂教研组活动，开展教学大反思，常态化的教学研究，采取集体备课，常态课公开，对全体教师教案进行展示，开展课堂教学评优活动，大大提升了教师的教学能力。”

采访结束时，正是学生放学时间，孩子们蹦蹦跳跳的背影在夕阳中渐行渐远，我再次想到了雁栖学校的校训，“日有所长”。