舵手的艺术

张春苗 (宿州学院附属实验中学 安徽宿州 234000)

大海航行靠舵手。班级管理中，班主任就是舵手，其工作就是一项塑造人的工程。班主任不仅要做一个传道授业的师长，而且应当扮好学生的心理医生这个角色，正确、及时地解决、疏导学生成长过程中心理问题，促进孩子的健康成长。班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者和领导者，肩负着使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展的重任。多年来，笔者从未停止思考如何做好班级的舵手，也在实践中慢慢摸索。

一、班级凝聚力

凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。班级凝聚力简单地说就是班集体对班级所有成员的吸引力，它是一种无形的力量。一个有着很强凝聚力的班集体能够让学生觉得是这个班级的一员而感到自豪。在凝聚力很强的班集体里学生喜欢科任教师，同学间互相帮助，每位同学都愿意积极地投入到班级的各项事务中去，为实现班级的共同目标而奋斗。作为班主任如何培养班级凝聚力呢？

1.通过活动培养凝聚力

活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到集体的力量。通过活动，他们会更加热爱这个集体，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。例如利用好军训活动。在军训中我多与学生交流，全程陪着学生训练，做好学生的后勤工作，帽带断了我从家带针线帮他们缝，军训间隙我教他们唱校歌以此来加强凝聚力。我还制定了要夺取会操优胜班级的目标，鼓励学生向这个目标奋斗，让学生明白实现这个目标要靠大家的合力。有了目标学生就能严格要求自己，刻苦训练。会操结束了，当学校领导准备宣布结果时，我从学生那焦急、期待的眼神中欣慰的知道他们已经把自己当成了班级中的一员。通过努力我班最终获得了优胜班级称号，学生兴奋的搂作一团。我也笑了。再如利用好运动会。运动会是学校的大型活动。也是展现班级良好风貌的机会。首先从纪律上严格要求学生，不迟到不早退，做文明啦啦队，当有自己班级学生参赛时班主任一定带着班级学生在场为队员加油，让参赛队员感受来自班级的关注与 温暖，取得成绩大家为他庆贺，反之大家给他安慰。在活动中教给学生做人的道理，让他们以集体荣而荣以集体忧而忧。通过活动班级的凝聚力更加的强了。

2.用爱提高凝聚力

班主任就是一个班级的家长，要起好模范带头作用。 树立好自己在学生中的威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，我们不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。当我发现学生座位旁有丢弃的废纸片时我不是去训斥他们，而是亲自弯腰捡起，送到纸篓。当看到室内卫生打扫的不理想时我会亲自拿起笤帚、拖把认真打扫干净，我用自己的行动为学生作出榜样，正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”班主任还要真心对待每一名学生。我经常利用课余时间和同学们呆在一起，聊一些他们感兴趣的话题，天凉了提醒他们增加衣服，提醒住宿生合理安排饮食起居。通过交流加强对学生的了解，增进师生的感情。要想使班集体真正成为充满温暖，团结向上，有凝聚力的集体，我们一定要做到尊重每一名学生，绝不能有优差分别，特别是对于那些有心理障碍的学生，班主任一定要做好学生的心理辅导工作。可以通过与学生多谈心、与心理学老师多沟通、与家长多沟通以及开展丰富多样的活动来做好学生的心理疏导工作，当他们遇到困难时班主任要及时给予帮助和鼓励，而不是训斥、挖苦和讽刺。有了真情，有了关爱，还有什么比这更具有凝聚力的呢？

3.团结任课教师加强凝聚力

班级的管理光靠班主任是远远不够的。任课教师在班级管理中起到非常重要的作用。作为班主任一定要处理好与任课教师的关系。我是这样做的，我经常利用课余时间和同学们交流并适时向他们介绍各任课教师的优点，当我班任课教师取得成就时我总是第一个把好消息传递给学生，让学生知道自己的老师是多么优秀，跟随这样的老师学习是多么的有奔头，无形之中各任课教师的威信就树立起来了，学生也就会更加尊重老师。我还经常与任课教师沟通，了解班级动态及时发现问题，解决问题。例如班级纪律如何，学生学习状态如何，课堂上出现了什么问题等等，通过交流能够对班级有个全面的了解在管理班级时就能做到有的放矢。班主任与各任课教师关系融洽，也能给学生起到良好的示范作用，潜移默化之中学生与学生之间，学生与任课教师之间也就能够更好的团结在一起，从而形成强大的教育合力，使班级各项工作朝健康、和谐方向发展。

二、习惯养成教育

作为班主任，一定要有自己的带班理念。我的带班理念其实很简单，就是要抓好学生的习惯养成教育。一个好习惯可以使你受益终生，一个坏习惯，也可能使你贻害一生。我是通过以下几方面来做的。

1.思想灌输

高一刚开学的第一天我就给学生灌输养成好习惯是非常重要的思想观念。特别是要有时间观念。在学生心中最具有威望、最可效仿的就是教师。以身作则就是最好的教育方式，每天早自习我要求学生7:10到校，而我都是7:00准时出现在班级，风雨无阻，从未迟到过。教师的以身作则会感染学生，让他们在潜移默化中形成有很强时间观念的好习惯。

2.做好经验交流

我充分利用班会课，告诉学生，成功来自好的习惯，并搜集很多关于这方面的资料复印发给学生。我还鼓励那些由于养成良好的学习习惯并取得进步的本班的学生上台发言，谈谈他们的学习体会，让其他学生从中吸取到好的经验，以达到共同进步。在不断督促监督下，学生们无论是在学习、生活上都能自觉完成当天的任务。这样的好习惯还在一直延续着，如今他们已经高二了，在班级管理上我感到很轻松，因为他们已经养成了自觉遵守纪律的好习惯。

3.好习惯的具体化

（1）将按时进班，认真听课变成一种好习惯

上课时，同学们都很努力的在听课，教室里很安静，下课了我鼓励他们出来走走，放松一下身心。特别让人感动的是我班体育生，训练强度大，他们经常在跑完800米后提着跑鞋跑到班级，连衣服都来不及换，就是为了不迟到能够进班听课，晚自习他们很累很困，就站着上课，我经常看到学生站着上课，开始以为他们犯错了呢，后来听任课教师说他们因为困是自愿站着的，多么令人感动啊！

（2）将认真值日变成一种好习惯

我班是特色班，给别人的感觉是学艺术、体育的学生都有自己的个性，很难管，也很难教，其实在我看来，每个学生都是一样的，我们用心去浇灌、去培养，孩子回报给我们的也会是他们的真心。我班的值日每天都是最棒的，无论是卫生区、车棚每次学生会的检查几乎都是满分，就更不用说班级内部了，学生认真扫地、拖地，没有一个叫苦叫累的因为他们已经把教室当成了自己的家。

（3）将尊敬老师变成一种好习惯

孩子们和任课老师也都保持着非常密切的联系。从来没有和任课老师之间发生过不愉快。我班外语何老师去年严重腰伤不能久站，每次课前学生都会把椅子搬到讲台前面。何老师生病请假回来时，学生自发组织了一次欢迎何老师回来的仪式，送上了鲜花和祝福，我们都被感动了。

如果这些习惯都养成了，那么他们还会犯什么其他的错误呢？我很喜欢这样一句话：真心喜欢每一名学生，俯下身来，做学生的好朋友。

三、学风建设

班级有了很强的凝聚力，有了好的习惯养成，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，我主要从以下方面来加强：

1.利用班会课进行学风建设

我班的班会课百分之五十都是围绕学习来开展的，形式多样，可以是班内优秀同学的学习经验演讲，也可以是期中、期末考前指导等等。

2.设立寄语专区

走进我班就会发现前墙拐角处挂着一块小黑板，上面每天都在更新内容，有时是励志名言，有时是学生自己写的心得，当然也有我写给学生的话。这项工作是由我和全班同学按次序轮流进行。它已经成为班级文化不可分割的一部分。记得一次期中考试后，很多同学考得不理想，此时我班班长在小黑板上写下了这样一句话：“不要因一次失败而放弃，为了达到自己的目标，一定要坚持到底！”同学们看到后很受鼓舞，精神状态立马就不一样了。

3.充分利用后墙的“学习园地”

我经常从网上搜集一些好的有价值的东西贴在上面，比如各科的有效学习方法、高考状元的学习经验、好的题目、好的作文等等。

4.班主任还要与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生各科存在的问题；加强对学生进行学法上的指导以及进行有针对性的辅导。发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。

四、结语

班主任工作确实很累心，有的时候还会很心烦。但是，当你的付出被同事、家长、领导肯定时再苦再累都会烟消云散。我在2008至2009学年度、2009至2010学年度连续两年被授予优秀班主任称号，这个荣誉是至高无上的。我还经常接到家长的来电，告诉我孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任工作是一项很有挑战性的工作，班主任要当好舵手，管理班级要有艺术性，要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。如何做到更好，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善，才能取得更大的进步！