高职院校室内检测专业实验室整体规划建设的探讨与研究

王国胜，贺小凤，刘艳霖（深圳信息职业技术学院交通与环境学院，广东 深圳 518172）

高职院校室内检测专业实验室整体规划建设的探讨与研究

王国胜，贺小凤，刘艳霖
（深圳信息职业技术学院交通与环境学院，广东 深圳 518172）

高职院校肩负着培养生产、服务和管理第一线的高技能应用型人才的艰巨任务，实验室是培养高技能应用型人才的重要场所。本文借新校区建设的契机，依据室内检测与控制技术专业的人才培养目标，对职业岗位能力进行了分析，探讨了实验室规划建设的指导思想、建设原则，并对专业实验室进行了整体规划设计，提出了具体的建设目标。

高职院校；实验室设计；室内检测与控制技术专业；职业岗位

自上世纪90年代以来，由于建筑材料、室内装饰装修材料和家具引起的室内空气污染备受关注，大众对控制室内环境污染的愿望越来越强烈。因此，室内环境检测和治理技术的专门人才成为社会急需。教育部于2004年10月颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(教高[2004]3 号)设置了“室内检测与控制技术”专业。深圳信息职业技术学院室内检测与控制技术专业成立于2006年，是广东省成立最早的相关专业。检测与治理工作都离不开专业的实验室，实验实训条件的建设对高职院校培养高技能应用型人才起到十分重要的作用。实验室和实训基地是课程教学的重要手段和途径，是专业建设的重要组成部分，是从事产学研的重要基地。故实验室建设只有经过全面系统的论证、统筹的规划，科学具体的实施，才能充分发挥其效能，为教学服务，为专业建设服务，为社会服务[1-2]。

深圳信息职业技术学院新校区的建成，为实训室建设提供了一个良好的发展契机。本文立足于深圳信息职业技术学院室内检测与控制专业的实际情况，从制定实验室规划的指导思想、规划原则、整体规划，建设目标等方面进行了探讨，希望能够抛砖引玉，为同行建设实验室提供有益的参考。

1 实验室规划建设的指导思想

实验室整体规划设计要贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家高等职业教育发展规划（2010-2015年）》、《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》、《深圳市综合配套改革总体方案》及《深圳市教育发展“十一五”规划暨2020年远景目标》的精神，以服务为宗旨、以就业为导向积极推进实践教学改革，以资源共享、特色鲜明的校内实训基地建设为重点，不断深化工学结合、校企合作、引企入校、校中企、顶岗实习的人才培养模式，围绕基于工作过程的理念进行项目化教学，进一步提高实践教学水平，全面提升专业内涵，以服务行业、社会需求为目标，全力打造现代化、有特色、多功能的校内实训基地。

2 实验室规划建设的基本原则

实验室建设是一项复杂的系统工程，需要用科学的方法从整体上进行系统规划设计、组织和管理，而绝不仅仅是添置几台仪器设备。科学的规划设计是实验室建设成功的前提，实验室规划要与学校长期发展规划一致，有效整合实验室资源，最大限度实现资源共享；实验室建设须根据专业人才培养目标、职业岗位能力的要求、科研及社会服务的需要，对各个实验室的功能进行分析和定位，统筹兼顾，有一个明确的奋斗目标和阶段性的发展计划[3]。

2.2 突出职业性原则

职业定位是高职教育生存的基础， 突出职业性是高职实验室建设的重要特征。因此，高职院校实验室应积极探索工学结合人才培养模式，努力营造现代生产、建设、服务、管理一线的真实或仿真职业环境，建立一流的“教学做一体化”的实践教学工厂，并探索全新的高职教育实践教学管理模式。在实验内容、实训项目、实验方法上要突破传统模式，与生产实际紧密结合，充分发挥实验室在培养学生专业技术能力和科技创新能力中的关键作用，让学生在实验室感受到真实职业环境中的氛围，这有利于实现学生“零距离”上岗[4]。

2.3 体现先进性原则

实验室建设在满足学生基本能力要求得到充分锻炼的基础上，要尽可能的配置先进的仪器设备，体现出当前最新的知识、技术和工艺，跟踪专业发展前沿，并建立一整套与之相对应的先进管理制度和操作规范。仪器设备的配置要尽可能与企业生产实际一致，甚至要更为先进。这不但有利于提高人才培养质量，提高学生就业的核心竞争力，而且有利于实现学校与企业的合作，提高科研水平和社会服务的能力。对于某些大型设备或生产线，还可以通过建设虚拟实验室得以实现，应用虚拟技术以弥补设备的不足，使学生在虚拟的环境中学习大型仪器设备的操作方法和技能，掌握各种生产工艺流程。采用虚拟仪器技术来加强实验室建设，学校只需重点采购软件，并在学校原有机房进行安装，提供使用环境就可实现高效率的投资办学模式，这样不但可以节约仪器设备的经费投入，还能提高教学科研的质量与效率，跟踪国际先进水平，争创学科实验教学新优势[5]。

2.4 产学研结合的原则

产学研结合是办好高职教育、培养高技能应用型合格人才的重要途径。产学研结合不但有利于教师紧密结合职业岗位能力的要求进行教学，进行专业建设创新，提高教师的“双师”素质；而且有利于学生提高学习的兴趣和主动性，积极拓展专业知识面，提高知识应用能力和动手能力。高职院校实验室建设要立足于现有基础，分步发展，加强与企业的联合、与产业的结合、与社会的融合，完成从教学型实训到生产型实训再到生产与科研相结合的软硬件建设，把实验室建设成为一个集教学、培训、职业技能鉴定和科研开发等多种功能的实践场所，在教学、生产实训、科研等实践过程中实现学生成才、教师成功、学校成名[6]。

2.5 主动为社会服务原则

社会服务与创收是高职院校必须履行的使命，在深化高等职业教育教学改革的今天，突破高职教育服务区域经济和社会发展的瓶颈已成为当务之急[7]。因此，实验室规划建设时务必要考虑将来建成后实现为社会服务这一功能，使实验室在保证学生实验实训、老师教学科研的同时，能够积极走向社会，拓展服务空间，利用先进的仪器设备、优秀的师生资源，主动为社会服务，为当地经济建设服务。另外，也可与相关企业进行合作，共建实验室，共同使用实验室，共同解决企业在生产实际中遇到的技术难题。这样，学院节约了资金，扩大了影响，赢得了信誉，企业解决了困难，减少了成本，提高了效益，实现校企双赢，使学院的教育教学与生产实践紧密结合[8]。

综上所述，对于腰-硬联合麻醉下血糖控制良好的2型糖尿病患者，术中稳定输注少量(500 mL)钠钾镁钙葡萄糖注射液，虽然有利于减少体内酮体的生成，但是血糖升高明显，故术中单独输注应慎重，若无胰岛素配合使用，不宜作为糖尿病患者围手术期常规晶体液输注。

3 室内检测专业实验室整体规划

3.1 规划依据

3.1.1 专业培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好综合素质，掌握室内检测和控制必需的基础知识和操作技能，从事室内环境设计、检测、控制、评价等工作的高级应用型技能人才。

毕业生熟悉室内环境检测分析与评价方法；掌握建筑和装修材料鉴别技术和室内环境污染的净化治理手段；了解有关室内环境法律法规及行业标准；并可获得室内环境检测、室内装饰材料检测以及室内环境污染治理和评价国家职业资格证书。

3.1.2 职业岗位分析

表1 职业岗位能力分析表

3.2 实验室建设目标

（1）以项目驱动的生产过程教学为核心，设置实验实训项目，建设实验室和实训基地。培养学生在实践中掌握和运用知识、解决实际问题的能力。在教学功能上，满足为室内环境检测员、建筑与装饰装修材料检测员、室内环境治理员所设课程教学的需求。

（2）建立具有真实职业氛围、校内仿生产性实训基地，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通，实现学生的零距离就业。在实训基地功能上，创设实体环境，将专业理论教学与实践操作两大功能合理安排在一起，使职业教学、职业培训和实践一体化。

（3）依托实验实训基地的人才和设备优势，力争建设一流的室内环境检测中心，通过CMA认证，面向社会，为社会大众提供室内环境检测与咨询服务，提高社会效益和经济效益。

（4）通过扩充建设和科学的管理，逐步形成系列化的实训项目、配套的实训教材、一流的指导教师，完善的管理规范。

3.3 实验室功能分析

基于对专业人才培养目标和职业岗位、典型工作任务和能力要求的认真剖析，通过调查比较、科学划分和合理归并，综合考虑多种因素组建室内检测与控制专业实验实训室（中心） 。规划设计建设基础化学实验室、有机化学实验室、微生物实验室、气质液相色谱室、室内环境检测中心、装饰装修材料污染检测实验室、室内环境污染控制实验室、环境仿真实验室，并且建立相应配套的准备室、天平室、危险品室等。各实验室功能分析见下表。

表2 实验室功能分析表

4 结论

高职院校实验室建设是一项复杂的系统工程，本文结合新校区实验室建设，对室内检测专业实验室进行了整体规划，提出了具体的建设目标。规划建设的实验室符合专业人才培养目标，体现了技术先进，实践教学与企业的生产高度一致，有利于学生零距离就业。通过开展实验室的资质认定，实验室可进行社会服务，对政府、行业、企业相关岗位人员进行培训，并与劳动技能鉴定部门合作开展专业技能鉴定方面的各项工作。

[1] 陈顺立.关于国家示范性高职实训基地建设与管理的研究[J].职教论坛， 2011(11)：9-13.

[2] 薛茂权.赛教相融、工学结合的高职产学研合作模式初探[A].Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training(Volume 4). 2010:1-4.

[3] 李永刚.对高职院校实验室建设的思考[J].教育与职业，2008(5):66.

[4] 毛颖善.高职实训基地建设:多元投资与创新机制[J].职业技术教育 ， 2007（1）：40-43.

[5] 周军.虚拟实验室在高职院校实践中的应用前景[J].中国教育技术装备， 2011(23):123-124.

[6] 沈励铭，朱晓卓，郭春燕，等. 以“产学研”为纽带高职教育服务区域社会的思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估)，2011(8):24-25.

[7] 施艳秀，李志群，何丽清.高职院校实验室的社会服务之探索与实践[J].化纤与纺织技术，2012(1):23-26.

[8] 李雅茹，高兴华.对高职院校实验室建设与管理的思考[J].杨凌职业技术学院学报，2010(2)44-46.

Laboratory planning for program of indoor air examination technique at vocational college

WANG Guosheng, HE Xiaofeng, LIU Yanlin
(School of Transportation and Environment Shenzhen Institute of Information Technology, Shenzhen 518172, P.R.China)

The vocational college is engaged in creating highly-skilled front-line workers, where the laboratory plays a key role. Taking advantage of the SZIIT moving to the new campus in Longgang and based on the educational goals of the program, this article is designed to analyze job placements, probe into the laboratory planning and construction of guiding ideology, construction principle, and plan and design professional laboratory, this paper puts forward concrete construction targets.

vocational college; laboratory; indoor air examination and control technique; laboratory design; job placement

G71

A< class="emphasis_bold">文章编号：1672-6332（2013）02-0035-04

1672-6332（2013）02-0035-04

【责任编辑：杨立衡】

2013-03-11

广东省自然科学基金（项目编号：S2012010009482）；深圳信息职业技术学院院内重点项目（项目编号：ZD201005）

王国胜（1978-），男（汉），湖南衡阳人，硕士，讲师。主要研究方向：室内环境检测与控制、环境管理及评价。E-mail：45723940@qq.com