努力学会向历史索求智慧——从政之悟断想（十四）

文 侯 磊

努力学会向历史索求智慧
——从政之悟断想（十四）

文 侯 磊

历史给人以智慧。“欲知大道，必先为史。”历史素养是体现领导干部综合素质的重要方面。一个素质好的领导者，应该是历史知识丰富而又具有正确历史观的人。

（1）

从政42年来，我的知识来源概括来说是三个方面：一是横向学习，包括向文件、书报、领导等各方面学；二是纵向领悟，主要是向历史学；三是自己探索，在实践中学。我深深感到，历史素养是领导干部综合素质的一项重要内容。一个素质好的领导者，应该是历史知识丰富而又具有正确历史观的人。

（2）

历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，凝聚了前人的知识、经验和智慧。历史是“往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训”。历史是面镜子，可以看到先人的成败得失；历史蕴含着人类活动的经验，凝聚着前人的智慧，记载着社会发展轨迹，是随着时代发展而不断充实的百科全书，也是历史经验和教训的总汇。“欲知大道，必先为史。”古今中外的伟人先哲都注重从历史中汲取营养。注重从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党的优良传统和政治优势。

（3）

中国历史是中华民族几千年文明进程的真实记录，是中国文明与发展的经验智慧的生动写照，包含着国家、社会、民族及个人的成与败、兴与衰、荣与辱、义与利、廉与贪等多方面的经验和教训。这些经验教训经历过血与火的洗礼，印证了历史的成功与失败。借鉴历史经验就是要将它化为工作的智慧与动力，落实在提高干事创业的能力与水平上。丰富的历史经验是把握全局科学决策的“教科书”，是避免弯路、开辟坦途的“指南针”。认真学史用史，借鉴丰富的历史经验，能将博大精深的历史文化转化为推动工作的智力支撑，有助于提高领导干部的素质、能力、水平。

（4）

毛泽东嗜书如命，史书为最。可以说，读史、鉴史是伟大领袖毛泽东的精神志趣，是他独树一帜的工作方法和领导智慧。早在1920年，毛泽东在致好友蔡和森等的书信中分析袁世凯称帝、段祺瑞执政之所以失败时，就提出“均系不读历史之故”，因之“劝大家读历史”，并指出，“读历史是智慧的事”。他走上革命道路后，基本上是以史书为伴。马背上读史，行军中读史，吃饭前后读史，夜深人静时读史，病魔缠身时读史，罹患眼疾时还“听”书学史。

（5）

历史的魅力是思想的魅力。一部人类社会的发展史，同时也是人类思想的进步史。人类思想史上的宗师巨匠，透过繁复芜杂、光怪陆离的社会表象，直抵事物本质。他们如炬的哲思洞照历史，引导着人类前行的脚步。读史可以使我们受到思想的启迪。如果说历史是一条长河,思想则是渗透其中的一脉清泉,它浇灌历史,滋润人心,从古代流到今天，又从今天流向未来。

（6）

历史的魅力是奋斗的魅力。一个国家、一个民族、一个政党要不断兴旺发达，就不能忘记自己奋斗的历史、不能忘记自己的历史文化传统。一部中华民族史就是中华文明历经磨难而不衰的发展史；一部中国近现代史就是中国人民救亡图存、实现独立富强的奋斗史。深入学习这些历史，有助于人们从波澜壮阔的历史中体会成败兴衰、荣辱得失的经验教训，从而形成科学的世界观、人生观、价值观。时刻不忘共产党人的历史责任和精神追求，做到自重、自省、自警、自励，为实现共产主义远大理想而不懈奋斗，永葆共产党人的政治本色。

（7）

历史的魅力是智慧的魅力。读史就是与伟大的智者对话，和杰出的人物谈心，到丰富的矿藏中探宝，实质上是不断汲取历史智慧的过程。历史智慧既可以通过人类创造的物质财富折射出来，同时又以人类精神产品的形式积累和传承。历代史书都注重总结历史经验，使后来人能从多方面汲取经验教训。唐代的《贞观政要》、宋代的《资治通鉴》，都是这方面的典范。毛泽东是善于运用历史智慧的伟大政治家，他留下的大量读史笔记，都闪烁着智慧的光辉。

（8）

历史的魅力是育人的魅力。人生应该是一个全面自我提高、自我培养、自我开发、自我完善的过程。在这一过程中，史学的育人功能有着不可忽视的重要作用。中华民族五千年的文明史，沉淀、凝聚的传统美德是人格修养锻炼的一部博大精深、内容丰富的教科书。在这部教科书里，它告诉我们什么是是与非、善与恶、高尚与卑下、光荣与耻辱。无论是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”，还是无私奉献的焦裕禄、孔繁森、雷锋等，他们无不是前进道路上的坐标，指引着人生的进取航向。读史可以使人们在历史的认知中坚守人生信仰和道德价值，在历史兴替的醒悟中正确选择自己人生道路与事业。

（9）

学习历史要重点学习党史。中国共产党90多年的光辉历程，是一曲引领我国各族儿女舍生忘死、浴血奋战的嘹亮凯歌，也是一部带领各族人民走向繁荣富强、实现中华民族伟大复兴的壮丽史诗。党史中蕴含着丰富的治国理政经验，珍藏着厚重的政治智慧和财富，是一面映照现实的明镜，也是一部最富哲理的教科书。这些都是执政兴国的珍贵镜鉴，是资政育人的生动宝典。只有深入学习党的历史，才能继承和发扬我党的光荣传统，才能深刻了解过去，全面把握现在，正确创造未来，把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。

（10）

对领导干部而言，读史最为重要的是要形成唯物史观。要把学史的过程，变成净化灵魂、改造主观世界、确立正确人生观的过程。这就要求我们，必须借助科学的认识论方法论来看待历史事件，评判历史人物，分析历史原因，衡量历史价值，确定历史意义，得出科学结论，从而形成科学的人生观、价值观和历史观。

（11）

学习历史要牢牢抓住重点。历史的内容纷繁复杂、浩如烟海，面面俱到地学习所有的历史既不可能也没必要。要从选好适合自己阅读的史书开始，遵循“由浅入深、由博到精、由生到熟、由零到整、由点到面”的学习方法。要从自身工作的需要出发，着重把握中华民族在漫长历史发展进程中形成的优良传统，着重把握历史上治国理政的有益经验，着重把握历史发展的客观规律，努力使学习取得实效。只要我们肯下苦功，日积月累，温故知新，学思结合，读记并重，就一定能学有所获，在历史的长河中汲取智慧。

（12）

学史、用史并非一件简单的事。作为领导干部，绝不能仅仅抱着猎奇或娱乐的态度读史，不能仅仅看到帝王将相的钩心斗角、文人墨客的嬉笑怒骂、才子佳人的恩怨情仇，而是要站在提高领导水平和执政能力的高度，向历史索求智慧。要把学习历史与现实工作紧密结合起来。一方面注意研究那些普遍性经验教训和事物发展规律，另一方面注意琢磨一些典型史料的精微之处，为解决现实问题提供灵感和启迪。

作者：河北省人民检察院原检察长

（责编/张立新）