『以德立校』不应成为学校的『广而告之』

文/安徽省合肥市西园新村小学 夏永立

当前，许多学校的德育工作开展得有声有色，其活动的亮点和特色众多，煞是吸引眼球，引来众多媒体竞相报道，成为校园一道靓丽的风景。然而，多数活动只是“蜻蜓点水”，热衷于表面上的热闹，并未让学生体验到德育的真正价值；许多学校在制定工作计划、进行年终总结和学校工作汇报时，总是对德育工作 “浓墨重彩”，但真正把它落实到行动上的却并不多见。由于受应试教育的影响，一些地方仍然片面地把升学率作为衡量学校办学质量高低的唯一标准，由于德育工作难以量化，难出立竿见影的成效，从而成了学校工作的“软任务”和“附属品”。笔者认为，“以德立校”不应成为学校的“广而告之”，而要真正体现在学校工作的每个细节中，能够触动每个学生的心灵，促进学生的真正发展。

许多人都片面地认为，学校德育工作是校领导、辅导员、班主任份内的事，与教师没有多大关系。其实，学科教师是学校德育工作的主力军，课堂是实施德育的主渠道。教师在备课时，首先考虑到的不是这节课要教给学生多少知识，而是怎样去育人。教师要把育人寓于每一堂课之中，让学生受到潜移默化的影响。可是，许多教师为了自己的教学业绩，把绝大部分精力用在提高学生的考试成绩上，而无暇顾及学生的品德教育，致使少数学生由于受社会不良风气的影响而误入歧途，有的甚至走上违法犯罪的道路。我们需要丢弃应试教育的枷锁，让教育闪耀出人性的光辉和道德的光芒，以此来照耀孩子们成长的道路。

校园无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。一名好教师会深深热爱每一个学生，时刻不忘记自己曾经也是一个孩子，自己也有或将会拥有孩子。学校要通过填写学生成长档案、组织亲子活动等激发教师对每一个孩子的珍视之情，用爱心培育爱心，师生一起结伴成长。作为新时期的教师，更应该做到“师者如水”：清纯而不含杂质，平等而不带偏私，开阔而不受局限，变通而不断发展。如果教师没有高尚的师德，学校的德育终会成为“海市蜃楼”。

教育是慢的艺术，我们要学会等待。德育更是一项复杂和艰巨的工程，如果一所学校的德育工作成为领导的“形象工程”和“政绩工程”，那么将是教育的悲哀。作为学校的管理者，应该“德”字当头，努力营造一种民主、开放、尊重、关爱的校园环境，让德育的阳光洒遍学校的每一个角落，用自己独特的人格魅力去感召全校师生。学校有老师过生日，给他送去一块蛋糕，寄托大家的深深祝福；有学生身体不适，送去学校真切的问候。让师生因我的存在而感到幸福，也是一个学校的精神体现。学生在这样的学校里学习，长大以后不成为绅士都难。

我们期盼更多的学校能够远离尘嚣和浮躁，静下心来办真教育，就能让“以德立校”四个字永远镌刻在学校发展的史册上，真正培养出一批批有德的栋梁之才。