一字一词皆关情

陈尚余

炼字题是古诗词鉴赏常考的题型。在讲解如何答题之前，我们先要辨明两个概念：“炼字”与“诗眼”。

“炼字”指诗人经过反复推敲琢磨，挑选出最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表达情意。赏析“炼字”，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其形象生动的表达效果。

“诗眼”往往是一首诗内容的凝聚点，能拓宽、加深诗的意境，集中表现诗的旨趣。某个字炼得好，能显示诗的题旨，这个字就是诗眼，如“红杏枝头春意闹”的“闹”字。但也有一些“诗眼”并无特异之处，例如韦庄的《金陵图》：“谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。”其中“伤心”两字并无独特之处，但能体现全诗的情感基调，也是诗眼。

我们说的炼字题是一个宽泛的概念，它包含对“炼字”和“诗眼”的考查，涉及实词和虚词，常见的题型有赏析、辨识、评价、比较等四类。

一、赏析类

这类题要求同学们回答诗词中某个词表露的情感或体现的意境具体表现在哪些方面、是怎样表现的。

这个词往往是“诗眼”，因为诗眼引领着全诗的内容。同学们在赏析时要做的是“验证”，即从各个句子中找出与诗眼相呼应的内容。可以按照自然顺序逐联分析，如例1；也可以按照表现手法的类型进行分析，见例2。

【例1】 阅读下面的诗歌，回答问题。

葛溪驿 王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。

【参考答案】 这首诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏声、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点出“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

【例2】 阅读下面的诗歌，回答问题。

幽居初夏 陆 游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注】 箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。这两者都是初夏常见之物。

诗人写景是从哪几方面突出表现“幽”这个字的？试作简要分析。

【参考答案】 诗人以景写“幽”，诗中“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美；同时又以动衬“幽”、以声衬“幽”，用“下鹭”“鸣蛙”衬托出环境之清幽。

二、辨识类

这类题要求同学们找出一首诗的诗眼或某一联内炼得最好的字词，并说明理由。

遇到这类题目，特别是要求找出某一联里“炼”的字，一般宜关注动词或活用为动词的形容词。比如“泉声咽危石，日色冷青松”一句中的“咽”和“冷”字。

简述理由时，应首先说明这类词语突出了描写对象的什么特点，然后说说营造了怎样的意境、体现了诗人怎样的感情。

当然，也有很多诗句不是靠动词取胜，而是以形容词、名词、数词或者虚词的妙用见长，同学们要注意辨析。

【例3】 阅读下面的诗歌，回答问题。

汉江临泛 王 维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

都邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

颈联中有两个词用得极妙，请找出来并作简要分析。

【参考答案】 “浮”和“动”。“浮”字表面上写城郭在水面上浮动，实际上是所乘之舟上下波动。“动”字表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌、浪拍云天。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染水势之磅礴。

三、评价类

这类题往往会引用他人对诗词的“诗眼”“炼字”的评价，问你是否同意此说，并要求说明理由。

答题时，一定要看清题目是否有明确的评价指向。比如例4的评价指向非常明确，要求同学们分析“系”和“啼”两个字的妙处，答题时如果说这两个字用得不好，恐难得分。例5的评价指向实际上也比较明确，同学们宜顺其意而答之；如果要提出不同的意见，必须具备充分的理由。

【例4】 阅读下面的诗歌，回答问题。

移家别湖上亭 戎 昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

古人写诗很讲究“炼字”。这首诗中的“系”和“啼”两个动词用得准确传神，请分别予以简要分析。

【参考答案】 “系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了它们牵衣拉裾的动作，表现出柳条藤蔓依恋主人、不忍主人离去的深情。“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。

【例5】 阅读下面这首词，回答问题。

清平乐·村居 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字一向有“一字千金”之誉。你同意此说吗？为什么？

【参考答案】 “卧”字十分精妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿表现得栩栩如生，使人物形象鲜明，意境耐人寻味。（如果不同意此种说法，只要能够自圆其说，也可得分）

四、比较类

这类题有两种考查形式。

一是给出两首诗，诗中有相同的词语，要求就相同的词语进行比较（例6）。这时，差异往往体现在意境上。因此，只有深入领悟意境特点，才能说清楚两者之间的差异。

二是要求分析诗词中某个特殊用法的词语和一般用法的词语之间的区别（例7）。这时，同学们可以从能否突出描写对象的特点这个角度进行辨析，也可以从营造的意境差异方面加以考虑。

【例6】 阅读下面的诗歌，回答问题。

秋夜独坐（节选） 王 维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜 深 周 弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

上面两首诗中均有“独坐”，而作者的心境不同。试对此作简要分析。

【参考答案】 王诗描写的是悲哀孤独的心境。一、二句写独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落、昆虫哀鸣，更添悲哀。周诗描写的是宁静安适的心境。一、二句写独坐灯下苦读而不觉夜深；三、四句用不知室外景色的变化衬托了夜读的投入和专注。

【例7】 阅读下面的诗歌，回答问题。

暮江吟 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

首句写残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是为什么？

【参考答案】 “残阳”已接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确实像“铺”在江上，很形象。同时，“铺”还写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“照”字只是说明光线射过，无法表现秋日斜阳的独特。

总之，一字一词皆关情，不论是哪种类型的炼字题，把握字词在营造意境、表达情感上发挥的功效，结合诗词本身来分析作答，就不会走弯路了。