谈谈如何做好小学班主任管理工作

巴桑

摘要：小学班主任工作复杂.细致、繁重，艰苦。班主任工作的好坏，不但对学生的健康成长影响极大，甚至可以影响到学生的一生。可见，班主任工作的重要。如何做好班主任工作，使学生在良好的环境中健康成长，这无疑是班主任必须解决好的问题。

关键词：小学；班主任；管理

在时代飞速发展大背景下，全面推行素质教育，提升国民整体素质，成为教育界炙手可热的话题教育从小做起，小学班主任肩负着不可替代的重要使命，只有在努力做好本职教学工作的同时抓好各项管理细节，才能在更大的程度上为学生的健康成长提供廣阔的天空。因此，如何做好小学班主任管理工作，已经成为教育界备受关注的话题。

1 小学班主任管理工作的特点

1.1 工作所面向的群体年龄小。 班主任工作的对象是年纪比较小的孩子，此时的他们自我管理能力较差，思维能力和创造力都不够成熟。因此，具有很强的可塑性，要培养和引导学生健康成长，就必须根据学生的特点，有针对性地采取措施，耐心、细心的对学生管理、 教育和培养。

1.2 面对留守学生群体增多。当今，有很多家长的外出务工，工作的流动性和不稳定性，使得他们的孩子不得不留在家中，父母不在身边，难免造成父母亲关爱与教养的缺失。而这一阶段的儿童，恰是心理和生理发展的关键期，老师既要做好学生学习方面的辅导，同时，又要提供生活方面的帮助。

1.3 班主任承载着家长的诸多期望。家长希望自己的孩子能够成才，他们几乎把所有希望都寄托在班主任身上，班主任所面临的不仅是孩子的未来，更是千万家长的殷切希望。

班主任的工作特点，决定了班主任对于孩子成长的重要性， 因此， 班主任要明确自己的任务，积极提高自身水平，探求管理规律，从而科学地管理班级，为学生发展创造条件。

2 尊重学生，做好典范

2.1 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此。耍带好一帮思想既学纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中.想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损。班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设。窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手。擦一擦。拖一拖。学生会看在眼中。自然而然的就会跟着做起的。

2.2 要求班主任要充分尊重每个学生的人格，要平等地对待每一个孩子。美国教育家爱默生说过："教育的秘诀是尊重学生。"班主任不应该因学生成绩的优劣而偏爱或冷落某些学生， 因为，每一个学生都是一个未开发的神秘世界，都有一些我们未曾发现的闪光点。只要我们用心和学生交流，切实把学生看成是自己的朋友，尊重和理解学生的兴趣和爱好，那么， "好学生"会更优秀，"差学生"会在鼓励和关怀下，得到自我价值的复苏。因为只有了解学生的内心世界，我们的教育才能有的放矢，才能切中要害， 才能卓有成效。可见，尊重孩子， 理解孩子，平等地对待孩子，对于一个孩子的成长是如此之重要。当然，我们强调民主平等，并不是要削弱班主任的主导作用和管理责任。班主任应该做到对学生宽容而不放纵，严格而不武断，信任而不娇宠，说服、示范而不强制，让学生生活在既有集体意志，又有个人心情舒畅的氛围中，让他们的个性得到健康自由的发展。

3 班级管理目标应做好长期规划

3.1 班主任要根据班级发展情况以及学校的工作要求等，制定出本班级的"长远计划"和"近期计划"，比如本学期成绩的达标指数、学生学习能力的培养以及打造什么样的班级特色等， 都属于"长远计划"， 而短期计划则是围绕着"长远计划"来制定，比如本周的小组作业完成情况统计、卫生达标指数等。

3.2 班主任要在结合学生不同的个性成长特征以及平时成绩等前提下，及时选出班干部，将班级的各项工作做分解到每一个人的身上，做到事事有人管、人人有事做，不仅可以有效地使得班级总体目标得到实现，而且潜移默化中培养了学生的班级主人翁意识，调动他们积极地参与到班级建设的热潮中去。

3.3 为了促使班级管理目标更加深化到每个学生的内心深处，班主任要经常性的组织班级会议，可以尝试前几周由班主任主持，在日益的教授和影响中引领学生能够自主进行班级会议的召开，对于班级管理中出现的问题进行及时的纠正与完善，使得管理目标能够与最新的班级发展动态需求相匹配，同时也培养和锻炼了学生的自主学习以及交际能力。

4 注重教育艺术的积累

4.1 语言是班主任传递信息，与学生沟通交流的主要手段，因此，在班主任管理中占有重要地位。语言是情感的载体，教育面对的是有血有肉、有情感的生命个体。因此，班主任在教育实践中，其语言修养应达到真、善、美的三重境界。班主任的语言要实事求是，不迷信权威， 要言简易懂，不拖泥带水，使学生能够在老师真确语言的引领下，了解事物的本质与规律， 从而获得丰富的知识。人们常说， 教师是学生人生的导师，是灵魂的工程师。班主任的教育语言，应该以激发学生的潜能、 弘扬学生个性为出发点。用激情洋溢的语言，来焕发学生的生命活力，从而使师生间在情感上得到沟通，在思想上得到共鸣。班主任独特的语言魅力能够淡化学生的杂念，净化学生的灵魂使学生的心灵得到升华。

4.2 班主任努力提高自身的教育素质，在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时捕捉教育新理念，新信息.对问题做出正确的抉择。尤其是班主任的语言表达艺术更为重要。时刻应具有精心操作的技术意识，技术手段和技术标准。讲出充满教育机智和教育艺术的语言，卓有成效地完成教书育人的任务，小心谨慎地对待小学生童稚的心灵。

总之，班主任的管理工作是直接获取学生最新发展动态的第一手资料，是促使教育事业发挥更大作用的重要组成部门，在培养高素质人才方面占据着举足轻重的地位。在最新的历史形势下，传统的管理理念和模式已经不能满足教育未来走向的需求，只有通过不断地改革与创新，才能为小学生的健康成长和进步提供扎实的教育基础。