如何让语文课堂开放而富有活力

刘春艳

语文课程是丰富多彩的，它包罗万象、内容丰富、语言华丽，而且在日常生活中运用非常广泛，因此，让学生学好语文尤为重要。语文课堂本身就应是开放的，有活力的，不应拘泥于课本。然而，在实际教学中，我发现很多学生不喜欢学语文，亦或不会学语文。面对这种情况，语文教师应该为学生引领、指导和示范，让学生在快乐中轻松地学习语文。那么，如何让语文课堂开放而富有活力呢？

一、提高素养，感染学生

渊博的知识，丰富的语言不仅是征服学生的有力武器，而且还是激发学生学习兴趣的关键。学生正处在成长发育阶段，他们很容易受身边的事物影响和感染，而教师的言行最能直接地影响学生，起到示范的作用。俗话说“学高为师，身正为范”，教师应不断地学习补充知识，用广博的知识和较高的文学素养来感染学生，从而使学生爱上语文。比如经常使用一些名言警句，让学生感受到祖国语言的精辟：在教学生学习方法时可以说“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”“三人行必有我师”等；在教学生为人处世时可以说“己所不欲勿施于人”“敬人者人恒敬之”等。还可以讲一些国内外的名人故事、历史事件开阔学生的视野。一个出口成章的老师一定能教出一批语文爱好者。

二、广泛阅读，积累素材

学生不爱学语文一个很重要的原因是不会写作文，实际上就是缺少素材。怎样才能让学生头脑里的素材丰富起来呢？那就要广泛阅读，积累素材。阅读的前提是要有兴趣，培养学生的阅读兴趣，教师可从以下两方面入手：

1.品读美文佳作，吸引学生

人类表情达意、思想交流的重要工具就是语文，它也是传承社会文化的重要载体，始终迸发出无穷的魅力。古今中外，美文佳作层出不穷。教师可以带领学生细细的品读，在读中感悟、理解、欣赏，给学生以美的享受，陶冶学生的情操，净化心灵，提高素质。教师还可以举办一些活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，让学生用心去阅读，在美文佳作中发现语文的魅力。

2.指导广泛阅读，注重积累

在学生已产生阅读兴趣的基础上，教师要正确地指导阅读，让学生多读书，读好书，以丰富知识，为己所用。首先，要保证学生充足的阅读时间。以往我们忽视了阅读的重要性，通常不给学生在校阅读的时间。其实，在语文课节的安排，留给学生一定的阅读时间，使学生在教师的指导下阅读，有利于他们对语文知识的消化和吸收。其次，要保证阅读内容的健康。教师不必过多地限制阅读的题材风格等，但阅读内容一定要健康向上，以保证学生的健康成长。再次，要指导学生做读书笔记，把好词好句摘录下来，记好读书心得。为了增强学生的阅读兴趣，教师可以每周举办一次读书笔记交流会，使学生在自由宽松的气氛中交流各自的读书收获，获得阅读的成就感。最后，教师要加强点拨指导。学生的理解能力是有限的，可能对阅读的文章理解不透彻或曲解本意，这时就需要教师的及时点拨指导以正其义。通过兴趣培养和素材的积累，突破学习语文的难关，让学生觉得语文不再难学。

三、发挥学生的主导作用，丰富课堂教学

1.把课堂还给学生，让学生自由展示

学生是课堂的主角，课堂是学生的舞台。可现实是不知何时起，教师却喧宾夺主占据了这个舞台。所以，教师应树立正确的学生观，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。为了使语文课堂成为学生的舞台，我在语文教学中采用了一些方法：（1）用自己喜欢的方式阅读，尊重学生的个性发展。（2）小组合作、交流，培养学生的合作精神和集体意识。（3）个性化展示。比如在教学《美丽的小兴安岭》时，我在小结时让学生用自己的方式表达对小兴安岭的喜爱之情，有的学生要画一幅画，有的学生要唱一首歌，还有的学生要读课文来表达。这样就发展了学生个性，增强了学生的自信心，培养了创新精神。

2.用心准备，丰富课堂

作为教师，应该让课堂充满艺术气息，让学生有美的享受，有快乐的体验，有丰富的收获，这就需要教师在课前用心准备。只有做好充分的准备，教师才能更好地引领学生领略语文的美妙，更好地驾驭课堂。当今的教学，教师不仅要备教材、备学生，还要备与课文相关的材料，更重要的是备方法。教学方法不仅要生动活泼，还要行之有效，这就需要我们不断的探索实践，总结经验。

总之，语文教学本身就应是生动活泼、丰富多彩、充满活力的，只要我们把握住这一点，让每一堂语文课都上得声情并茂，就能让学生真正体会到语文学习的乐趣。

（责任编辑 付淑霞）