润物无声

姜海峰

后进生几乎每班都有，对他们的转化是班主任老师每时每刻都必须进行的工作。现在的孩子比我们小时候更机灵，更聪明，自我保护、防备意识比较强。每当老师找谈话，不用说太多，都能很快明白老师的意图。他会态度很好的迎合你，让你觉得这次教育对他很成功。最近，我就遇到一个这样的学生。

刚从高三下来，学校安排我接任高二（6）班班主任。这个班的学生高一阶段没有养成良好的学习习惯，大多数学生比较散漫。第一次进入班级，我什么也没说，只是仔仔细细地观察着他们每一个人。换一个新的老师，再淘气的学生也都会先老实一阵子。但张某是个例外。他高高的，瘦瘦的、黑黑的，坐在那里，身子却斜斜地靠在后边的桌子上，衣服只扣了两个纽扣，露出黑黑胸膛，还不时地东张西望。看来他并没有把新班主任当回事。当时我的心为之一颤，心想，坏了，这个学生大概较难管理，这回真得要费一番功夫了，那么我该做些什么呢？又能做些什么呢？

一、细致了解，不露声色

要想对后进生转化，首先必须对他有个全面、细致的了解，而且还不要让他知道，以免他有防备之心，只有对症下药才能做到有的放矢。通过前任班主任介绍我了解到他生活在一个重组家庭，以前是班级的生活委员，成绩在班级是倒数，现在有辍学想法。上学期他经常不来上课，或请假或不请假，有时正上课不请假就走了，期末考试也没有参加。学校掌握这个情况后已经给他一个纪律处分。另一方面我了解到他在班级还算遵守纪律，以前当生活委员时还是比较负责任，不但帮着班级管钱，负责班级备品的采购，甚至班级学生早餐的预定他都负责。只是由于成绩，班主任才不让他担任生活委员了。为了更全面了解，我决定进行一次家访。他妈妈是一名护士，离异多年；父亲从没有管教过他。妈妈看着他太可怜，从小溺爱，要什么就给什么。妈妈也很软弱，从不会对孩子发脾气，他也就从不怕妈妈。之后，妈妈重新组建了家庭。新家庭在经济方面都是AA制，继父带来个哥哥，正在上高三，在年组能排100多名，比他强。复杂的家庭环境致使张某不愿意呆在家里，吃完晚饭就会跑出家门，要么和一些社会上的人混在一起，要么就自己拿着球到球场上去拍，什么时候天黑了，该睡觉了，才回家，周末更是找不到人。他动不动就会和妈妈吵架，继父只有实在看不过去时才简单地说他几句。上学期就是因为和妈妈生气，他才没有上学，一直在外边和社会上的无业青年混在一起，也没有住在家里。当我问起他在外边是不是经常打仗斗殴时，他妈妈很肯定地告诉我：“没有，而且他很少给家里惹祸。”了解到这些，我心里已经有了主意。

二、接触沟通，熟悉逐渐亲近

单亲家庭的孩子由于缺少亲情，心理多多少少会有些问题。他们经常将自己封闭起来，不太愿意跟别人沟通，不太愿意与比别人分享喜怒哀乐。老师要想使这样的学生有所转变，首先就必须让他接受你。俗话说“一回生，两回熟”，我们一定要创造机会与他们经常保持接触。过早成熟的他，心思要比一般的孩子缜密。给同学定早餐是一件很繁琐的事情，除了每天需要把第二天早上要吃的东西记录好，还要亲自到食堂把饭打出来，分好，摆好。现在的生活委员也很努力，可总是出错。看到这一点，我决定重新起用他。我郑重地对他说：“咱班最近的早餐总是出现问题，不是记差就是拿乱。老师听说你以前也当过生活委员，而且做得很好，希望你能再次出山，把咱班的这项工作再次担当起来，更好地为班级服务。”他虽然没有表现得很高兴，但还是接受了。当了生活委员就是班干部了，班级缺什么，少什么我都会找他，让他去买。开班干部会议时我也总是征询他的意见。班级的大型劳动，我也都找他商量。渐渐地，经过多次的接触和沟通我们变得很熟悉了，有时也可以开开玩笑。记得在第一次月考的成绩分析会上，我说：“这次，咱班的平均分只比一班少了不到一分，可他班的数学比咱班多了不到一分，下次我们一定要努力呀。”这时他在旁边接过话来：“老师，我知道该怎么做，只要你下个月给他班少讲点，在咱班多讲点，这一分不就上来了么？”全班哄堂大笑。

三、生活上多关心，让爱渗透到每一个细节

作为班主任，严厉当然重要，但严中也必须要有爱。我们的学生毕竟是个孩子，不可能不犯错。一味地严厉只能一时使学生不犯错，但并不能让他们在心理上接受我们的教育，当我们不注意时他们还会犯。张某的穿着不像个学生样，总是咧着个怀，里边的衬衣也系不上几个扣子。为了改变他这个毛病，每次见到他这样我都会不动声色地帮他系上扣子。一次两次他不以为然，可次数多了他就体会到了我对他的宽容，对他的爱，现在他穿衣服已经很得体了。

四、多方鼓励，重拾信心

教师在对待学习落后者一定要多鼓励，对他们的点滴进步要表扬，渐渐地他就会对学习产生兴趣，把精力投入到学习中去。为了让他能够对学习产生兴趣，我从我的课堂入手。上课时，我关注他，提醒他。每当提出问题时都会看着他，让他感觉到老师的关注。刚开始的时候他看着我并不配合我，也是盯着我看。我这样一次又一次地反复进行，他渐渐地变得不好意思起来。现在他已经能够和其他同学一参与到我的课堂了。我在讲必修三中的概率时，他更是异常活跃，经常会提出一些特别好的问题。每到这时我都会夸奖他，表扬他。他现在对数学特别感兴趣，以前连作业都不做的他，现在特别认真，学校做不完，就回到家里完成。

当你真诚地去对待别人时，别人也会真诚地对待你。现在他心里已经认可我这个好朋友，会把他心中的苦闷告诉我，而我也抓住时机对他进行更细致的思想教育，帮他去掉思想上包袱。月考结束后，同学们都在班级选择了下次考试的目标，我看到他认认真真看着班级的大榜，在其中一个学生的名前画上了记号。

后进生的转化是一个细致、长期的工作，不是一次或几次谈话就能解决的。针对不同的学生往往需要不同的方法，这需要教师要有信心和耐心，抓准时机，运用智慧，在学生不经意间就可以完成对他们的教育，润物无声。

（责任编辑 史玉英）