爱是教育永恒的主题

郭青秀

常听人说：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌。就是这份激情，这份执著给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。今天，我为我是格尔木社区幼儿园的一份子，感到无比神圣与自豪。因为——我就从事着“绿叶的工作”！

我爱孩子，我喜欢这阳光下最灿烂的职业。晨光中，我站在教室门口用微笑迎来一张张朝阳般的小脸，暮色里，我将一天的疲惫隐藏，目送孩子们一个个离去的背影。听惯了清晨声声的问候，看惯了傍晚灿烂的笑脸。是颗颗纯真的童心让我时刻荡漾着母亲的温柔，是一个个调皮的行为让我时而露出严师的表情，我深深地体会到做一名幼儿教师的不易和光荣。

不知不觉中，已经从事幼儿教育二十个年头了，在我从事的幼儿教育的这二十年的时间里是我最充实、最快乐的日子，使得现在我想大声地说：“我骄傲，我自豪，因为我是格尔木社区幼儿园的一员。”我爱我的幼儿园，在这片满是绿色的净土上，与孩子们为伍，找到蓝天下的绿阴，找到了我生命的价值。于是我有了一个新家，一个绿色事业的家，生活在这个大家庭里，我无时无刻都感觉到园领导和同事们对我的信任和帮助，让我在幼儿园学到了许多的知识，爱的力量让我在幼儿园快乐的成长。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育，爱，是永恒的主题。

一、爱是一种情感的交流

用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。作为一名幼儿教师，我热爱幼教这个职业，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友。

二、爱是一种行动体验

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。

三、爱更是一种理解和尊重

作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手，游戏时，是最好的伙伴、最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

总之，无论在生活中，还是在工作中，你的一个亲切问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在，无时不有。作为一名幼儿教师，每天都小朋友朝夕相处，他们就像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的精心呵护和培养，需要我们教师用春雨般的爱去滋润他们，熏陶他们，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳时机，由此看来，对幼儿进行品德教育就应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我要大声说一声：“爱”是幼儿园教育永恒的主题。

（作者单位 青海油田格尔木社区管理中心幼儿园）