多媒体技术在中学英语课堂教学中的应用

刘龙云

当今社会，无论生活、工作、还是学习信息对我们起着重要的作用。但是，很多信息人们不可能直接去感知，这就需要借助各种媒体。而英文中媒体（media）前加'multi'的意思是"很多媒体"。很多的媒体合在一起就即多媒体。多媒体技术在教学中的应用，它不仅让我们在中学英语教学工作中得心应手，而且能使课堂教学形式丰富多彩、生动有趣。极大的拓展了教学手段，它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维方式，在很大程度上调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，开拓了学生的知识视野，拓宽了学生的认知领域，使学生亲身感受和直接体验语言及语言运用，大幅度提高课堂教学效率，优化了课堂效果。

1 多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境

多媒体教学不是简单地演示教学内容，而是把教学内容通过文本、图像、声音、动画、视频等形式来共同呈现教学内容，以达到图文、声像、三维动画一体化的效果。与传统的教学模式相比，多媒体教学可以激发学生的兴趣，提高学习积极性。中学英语课堂教学的目的，主要是训练学生在课堂上的交际能力。培养他们运用语言的技巧，以达到交际的目的。作为教师，要鼓励和引导学生参与交际活动，发展学生思维能力和创新精神。而要做到位这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。离开情景谈交际是不现实的。一定要对自己的授课内容包括对话、情景、训练项目（日常用语、语汇、语法等）进行精心的设计。开发并合理利用现代技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的结合。让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言。将课堂变成了一个"小社会"，这样的语言训练更富有灵活性和挑战性。我们有很多办法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重要的手段。

2 多媒体技术的应用有利于拓展学生的思维空间

我们的生活常受时空的限制，不可能对所有事物都掌握的了如指掌。多媒体网络可以突破时空的限制，再现历史场面，表现宏观的微观生物世界，模拟英美人士交谈的真实情景。除此之外，学生还可以在网上虚拟的实验室中做实验，锻炼他们的动手技能，或者在网上进行英语的听、说、读、译等训练，来培养他们的应用能力和跨文化交际能力。所以说，多媒体技术在教学中的应用有助于学生理解知识，训练技能，激发思想，引发创造。中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现并充分调动学生的学习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力得到进一步提高。在利用多媒体技术创造良好的英语交际环境中，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式 。具有交互功能的计算机和网络学习还能及时为学生提供反馈信息，通过语言、图像和声音等同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种"身临其境"的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。在学生不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，进一步增强学生的开放性和灵活性，有利于拓展学生的思维空间，因而能更有效地提高其运用英语进行交际的能力。

3 多媒体技术的应用有利于大幅度提高课堂教学效率

现代教育的最终目的是实现教育最优化-即是提高教育效果和效率为标志。教学过程的效率，反映在两个方面：一是为达到一定的教学效果，教学双方投入的时间和精力。在一定范围内，教学效果与教学效率是成正比的。但教学效果达到一定程度，教学效率也不会有明显提高，反而导致教学效率降低。二是单位时间内学生获得的知识量。诚然，学生对知识信息获取的多少，与教学方法、教学手段、教学环境等密切相关，但也存在一个"度"的问题。有些简单的问题用语言、文字就能表达清楚；有些问题借助粉笔黑板就能让学生明白，我们就不用花费大量的时间和精力、去惧、制作动画、影像等资料，否则，虽然效果可提高一些，但投入太大，反而會使教学效率相对降低。因而在运用多媒体网络进行教学时，我们一定要处理好效果与效率的关系。优质、高效和课堂教学效率意味着"高密度"和"快节奏"。"高密度"是指"学生外语实践的量大、面宽"，而"快节奏"指"在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑"。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。教师应重视利用多媒体营造课堂气氛，提高教学的质量和效果。如：利用多媒体展示某一项或某几项语法现象，化"静态语法"为"动态语法"，使语法内容由枯燥无味变得耐人寻味。尤其是动词的时态问题，我建立一个时间坐标轴，并在其上标出四个时刻点，在逐一延伸到过去完成时、现在完成时、现在进行时、过去进行时、现在完成进行时、过去完成进行时等。列举几个及物动词或不及物动词作代表，利用替换方式，转换句中的动词时态。然后，再将其变成否定句、疑问句等，从而举一反三，反复训练，让学生在对比中学会、记牢知识。实践证明，这种集中学习、强烈对比学习的方法，有利于学生理解记忆，并逐步掌握。教师应重视利用多媒体做好课堂教学的复习（revision）、呈现（presentation）、操练（drill）、自由交际（free commu-nication）等工作，使多媒体所能提供的图像、影片、提示语和背景音乐等能发挥充分作用。争取用尽可能少的投入，收到尽可能好的教学效果。

在英语教学中，多媒体教学的运用，使语言知识点的传授更科学、更准确、更省时、更形象、更生动、更直观。所以，我认为在英语教学中多媒体的应用，不仅提供了丰富的教育信息资源，而且开辟了英语教学的广阔前景。