为什么要在中学语文课程中加入古诗词

董昭寅

摘 要：中国文化博大精深，具有五千年的悠久文明，而经过时间的传承、历史的沉淀，它没有消沉下去，反而却更加绽放异彩，历史的文化需要传承，而课堂则是传播这些最好的媒介，也正是因为如此，中国优秀的文化才没有被时间所阻断，在优秀的中国文化中，古诗词所占的比重也是非常大的，它简洁、明朗，而且意义深刻，读起来也朗朗上口。

关键词：加深理解；耐心；素质修养

一、古诗词可加深学生对文言文的理解

中国自1919年五四运动以来才开始大范围地推广白话文运动，而在这之前，无论是书籍记载还是在官场上进行交流都是使用文言文的，所以，许多中国的优秀文化与人文知识，也都储存在其中，它们多数都是以典籍的形式流传到了现代，而不是以白话文的形式所书写，而在目前，现代白话文的普及已经有了一定的时间跨度，如今，在多数场合都是使用现代的白话文，所以大多数学生对古文的理解就出现了断层，出现了障碍，而古诗可以起到一个纽带的作用，因为它读起来朗朗上口，与其他文言文相比吸引力更大一些，学生也更喜欢学，久而久之加上教师正确的引导，学生对中国文言文的理解就会进一步加深，对中国古文化的喜爱也会逐层递进。

二、古诗词可培养学生的耐心程度

背诵的过程是枯燥乏味的，想必大家对此都有一定的经历，把一些文字强行灌输到脑海中，并且还不能忘记，这是一个非常痛苦的过程，既是毅力与体力的结合，也是意志与耐心的考验。通常，在长时间没有完成预期的目标后，学生都会产生放弃的念头，这时就需要一定的鼓励以促进学生个人信心的培养，古诗的背诵就很好地解决了这一问题，因为古诗的对照是非常工整的，韵脚也相当明确，这在背诵的过程中会给背诵者省下许多麻烦，同时也有助于背诵者信心的培养，久而久之，背诵者的耐心程度就会被磨炼出来，进而达到锻炼的目的。

三、古诗词可提高学生本身的素质与修养

前面曾经提到过，中国的许多优秀文化都隐身于文言文当中，古诗也是文言文的一种文体，同样它也暗含着许多优秀的中国传统文化，如果多学习这一类的古诗词会对学生本身的素质有很大的影响。例如，在《游子吟》当中：“慈母手中线，游子身上衣。”“谁言寸草心，报得三春晖。”这无疑是在传播中国的优秀文化，所以，它一定会对学生产生正面的影响。加入古诗可以提高学生素质，使其个人的修养得到升华，同时对学生本身学习成绩的提高也有着正面的作用，这会使学生的整体面貌都得到提升，所以，在中学语文课程中加入古诗词是非常重要的。

（作者单位 内蒙古自治区兴安盟科右中旗第七中学）