《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计

赵海燕

一、 复习旧知，导入新知

1. 听写词语：眨眼 绿叶 花丛 透明 荷塘 唱歌 伞柄 热情

2. 将部分词语填入句中：

（1） 我想变一只蝴蝶，在 中穿梭。

（2） 荷叶像一柄大伞，静静地在 举着。

（3） 夏天来了，夏天是位小姐姐。她 地问我：想变点儿什么？

二、 创设情境，初读全诗

1. 是呀，夏天是位小姐姐，她还是一位富有魔法的小姐姐呢。你听，她带来了——（播放雷雨声、蛙声、蝈蝈的歌声）她还变出了——（出示一些夏天的景物图片）最后，夏天这位有魔力的小姐姐热情地问我们，一起读——“想变点儿什么”？

2. 文中的小朋友想变点儿什么呢？下面请一组同学开火车分节朗读全诗，其他同学边听边思考这个问题。

三、 学习第2～4节，读中品诗

1. 小朋友的心都是相通的，在这些愿望中，你最喜欢变成的是什么呢？

2. “我想变透明的雨滴/睡在一片绿叶上。”（指名读）

（1） 小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？它像什么呢？

（2） 像钻石一样透明的小雨滴，睡在绿叶上面，风一吹，绿叶就摇呀摇，让人感觉就像是睡在——；那一定是——舒服极了！把这种感觉带进句子里，读一读。

（3） 摇着摇着，小雨滴睡着了，你们看它睡得多香呀，我们读的时候应该怎样？

3. “我想变一条小鱼/游入清凌凌的小河。” （指名读）

（1） 听了他的朗读，你们感受到什么？从哪个词感受到的呢？还可以说成什么样的小河呢？再送给大家两个词语：清澈见底，水清如镜，分别放进句子中，读一读。

（2） 让我们都来感受河水的清澈见底吧，一起读——

（3） 小鱼小鱼，你想在河水里干什么呀？

4. “我想变一只蝴蝶/在花丛中穿梭。” （指名读）

（1） 听了他的朗读，感觉这只蝴蝶怎么样？

（2） 作为奖励，夏姐姐要送给你夏日最绚烂的花朵。同学们，这些花朵美丽吗？看到它们能想到哪些四字词语呢？用上这些词语，说说这幅画面吧。

（3） 是呀，多么鲜艳的花儿呀！作为小蝴蝶，你现在特别想做些什么呢？ （邀请4个学生表演小蝴蝶，其他同学学着图上的花朵摆一摆各种美丽的姿势）

（4） 教师带着学生在教室里穿梭：小蝴蝶在花丛中像这样穿来穿去，飞来飞去，这就叫——穿梭（点击）。请所有想变蝴蝶的小朋友一起来美美地读一读这句话。

5. “我想变一只蝈蝈/歌唱我们的生活。”（指名读）

（1） 你们听，蝈蝈正在唱歌呢（播放蝈蝈的叫声）。

（2） 猜猜看，这些蝈蝈唱的是什么样的歌？是呀，歌唱我们的生活多么——甜蜜愉快。

（3） 让我们一起把这句诗好好地读一读！

6. “我想变眨眼的星星/我想变弯弯的新月。”（指名读）

（1） 小朋友们会眨眼吗？让我们一起来做眨眼的星星（学生表演眨眼）

（2） 小星星们，夏天夜晚的天空真美丽呀！你眨着眼睛看到了什么？ （课件映示夏夜星空图）那么，变成弯弯的新月，干什么？

7. 多美的愿望呀！我们一起把第2～4节完整地读一读。

8. 小朋友，在这美妙的夏天里，你还想变成什么呢？用上“我想变 ， 。”

三、 學习第5节，快乐言说

1. 可是，最后小朋友却（指着课题）——真想变成大大的荷叶。谁能把“真想”换一个词语？为什么特别想变荷叶呀？带着问题自读第5节。

2. 为什么真想变成大大的荷叶呢？那么，荷叶与大伞哪儿像呀？

3. 教师配乐引读：如果教室是荷塘，你们都是大荷叶，一起站起来举着。（齐读）

（1） 小鱼来了，他们在哪儿？弯弯腰，为小鱼挡太阳。小鱼快乐吗？所以他们在——；

（2） 小雨点来了，小雨点在哪儿？小心举好荷叶，让小雨点睡个好觉。小雨点快乐吗？所以它在——。

4. 荷叶们，你们快乐吗？为什么？能说说看吗？

5. 是呀，所以——（指课题齐读）真想变成大大的荷叶。

6. （齐读最后一节）其实，还有很多小伙伴也来了，他们都藏在这长长的省略号里了，你能把他们找出来吗？他们是——，他们在——（同座交流）

四、 作业超市

1. 夏天来了，你想变点儿什么？

2. 请小朋友课后动手去画一画，把夏天的美画下来。

（作者单位：南京市西街小学）