爱花，也爱“刺”

周雪花

摘 要：“爱每一个学生。”这句话好说，却不好做。在千差万别的学生当中，没有哪个学生愿意生活在一个充满否定、缺乏关爱的世界里，他们每个人都渴望成功，渴望得到别人的承认或肯定。每个学生都是一个活生生的人，他有思想、有个性，甚至有些坏习惯。爱优生简单，但爱学习差、习惯差、品行差的学生确实不简单。这需要教师有相当大的心理承受力，需要教师有一颗纳百川的爱心。作为“园丁”的教师，爱花的同时，也要爱“刺”。

关键词：关爱；爱“刺”；宽容

一、对“刺”，要冷静

爱学生就要冷静地对待学生的过错。“人非圣贤，孰能无过？”更何况是自制力不强的孩子呢！教师每天都会面对学生的过错，教师一定要冷静，绝不能急躁，要有耐心听他们解释，也许很多事情并不像老师想象的那样。特别是对平时表现不太好的学生更要冷静一些。余某是我班一位很调皮、很懒惰的学生，除了不完成作业外，打架是常有的事。有一天，一位同学说他又没有完成作业，他控制不住自己的情绪，当下给了那同学一拳。那同学也还了手，就这样，两人越打越凶，两人的脸上都有指甲的抓痕。直到其他同学把他们拖到我办公室。当时，看余某那面红耳赤的样子，拳头紧握，咬牙切齿，就知道他还在气头上，我问：“你们俩怎么打起来了？”话刚问完，只见他额头上、手背上的青筋一根根都暴出来了，俨然一副怒狮的形象，竟然还气呼呼地顶撞我。我只觉血往脑门上冲。但我还是强迫自己冷静下来。于是，我叫他先站到一旁冷静一下。直到另外一位同学向他承认错误后，我再找他谈话时，他才缓和下来，渐渐地认识到自己的错误。我表扬了他的优点，一句批评的话也没说，他反而不好意思了，主动地向我道歉。我还在班表扬他俩勇于承认错误，有一颗宽容大度的心。这两天，他情绪变得稳定多了！

如果当时，我不冷静，而是狠狠地批评，我想事情可能会更麻烦。教师冷静地对待学生的过错，也是在为学生做榜样：遇事冷静不要冲动。

二、对“刺”，要宽容

每个学生都希望能得到老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。教师只有放下架子，信任学生，真诚地倾听学生的心声，才能真正实现心与心的沟通。只有宽容的教育氛围才有利于学生的全面成长和个性发展。

我们每天都会面对犯错误的学生，经常会听到学生中传出这样的话：“老师，他打我。”“他先骂我的。”……这种现象不得不让我们反思，到底是什么让我们的学生变得如此狭隘，如此缺少宽容？

有一次，课堂中一个男生犯了错误，我狠狠地批评了他。后来，我让每个同学以匿名的方式传上来一张小纸条，发表一下自己的看法。有几张纸条的内容基本相同，大概意思就是：学生犯了错误，老师应该给他机会让他改正。我看了以后感到深深的震撼和自责。到底是谁缺少宽容？先是老师，然后才是学生。

西方有一句格言说得好：“孩子一时的过失，连上帝都会原谅的。”作为老师，我们为什么不多一些尊重和宽容，善待学生一时犯下的错误，并加以积极的引导呢？

有一首小诗是这样写的：

土地宽容了种子，拥有了收获；

大海宽容了江河，拥有了浩瀚；

天空宽容了云霞，拥有了神采；

人生宽容了遗憾，拥有了未来。

我再补充一句：老师宽容了学生，也许就拥有了奇迹。当然，这里的“宽容”不是“纵容”，而是在学生犯了错误以后，轻轻摸摸他的头，给他一个将功补过的机会，告诉他：“以后别犯这样的错误。”

三、对“刺”，要欣赏

有这样一个故事令人深思：

一个从小练习芭蕾的女孩决心报考正规院校进行训练，并将舞蹈作为自己的终身职业。但是她很想弄清楚自己是否有舞蹈的天分。于是，当一个芭蕾团来到女孩所居住的城市时，她跑去求见团长。

女孩说，“我想成为最出色的芭蕾舞演员，只是不知道自己是否有这个天分。”

“你跳一段舞给我看看。”团长说。

五分钟后，团长打断了女孩的表演，摇摇头说，“不行，你没有这个条件。”

女孩伤心地回到家，把舞鞋扔到了箱底，再也没有穿过。数年后，她找到了一份超市售货员的工作，再后来结婚生子，在平淡与忙碌中慢慢步入了中年。

一天，她在剧院门口偶然地遇到了当年的团长。尽管团长已老态龙钟，头发花白，但她还是一眼便认了出来。他们聊起当年的梦想和如今的生活后，她突然问道：“有一点我始终没有明白：那天您怎么那么快就判断出我没有当舞蹈家的天分的呢？”

“哦，我当时根本没有看你的舞蹈。”团长说，“我对每一位来求教的孩子都是同样的回答！”

“天啊！您怎么可以那样做？”她尖叫道，“你的那句话毁掉了我的一生，我原本可能成为一名出色的芭蕾舞演员！”

“我可不这么认为，”团长答道，“如果你真的有志于舞蹈，无论别人说什么都不会在乎的。”

这个故事的寓意不言自明：人生目标的选择在于自己，应当认准自己的方向，发奋努力，不必在意别人的评价。然而，细细回味，我开始为故事中的女孩子愤愤不平起来——她难道错了吗？团长表现得那样平易近人，而且还装模作样地考核了一番。他以权威的名义做出了不负责任的评判，一定没有意识到这是一种更具伤害性的语言暴力。于是，这种随意让无数来求教的孩子伤心欲绝，从此改变了人生轨迹。

人都需要盐，但是，一颗颗大盐粒子，让人生生吞下去，谁爱吃？要是把它放菜里、汤里，那吃起来就很舒服。教育是一个艰辛、漫长而又复杂的过程。每一个教育工作者都应该善待学生的缺点或者是错误，我们应该清楚地认识到：每个孩子都是花朵，也许那朵花带着刺，他会刺痛你的心，让爱悄悄地流淌……

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给老师的建议[M].北京：教育科学出版社，2004.

[2]周弘.教你如何赏识孩子[M].北京：华语教学出版社，2008.

（作者单位 浙江省衢州市衢江区廿里镇中心小学）