浅析利用信息技术培养小学生的英语运用能力

常新霞

摘 要：信息技术和小学生英语运用能力的结合，在当前小学英语教学现状以及对小学生英语高要求的前提下，对于提高小学生的学习兴趣以及提高学习效率都起着显著的作用。

关键词：信息技术；英语教学；小学英语

随着信息技术的发展及其在教学方面的普遍使用，开始给课堂带来新的内容，并注入了新的活力。相比传统的教学方式，信息技术在教学方式以及教学内容方面都有重大的突破。对于丰富课堂文化，提高学生的实践能力及创新能力都有重要的帮助作用。

一、信息技术和学生英语“听”能力的培养

英语教学作为语言课程，第一环节是“听”，在以往的教学中，学生学习英语，“听”的来源十分单一，往往只是录音机，在信息技术发展和普遍应用的背景下，极大地丰富了“听力”资源，提供了学生全面而生动的听力训练材料。

二、信息技术和学生英语“说”能力的培养

对于英语教学而言，“听”“写”能力只是基础，最主要的是培养学生“说”的能力，但是，在小学教学中，由于小学生各方面能力及心智有限，往往很难开口“说”，因此，如何让学生开口以及培养学生英语“说”的能力成为教师最头疼的事。根据研究发现，小学生不愿开口，并非出于羞涩，往往是由于害怕发音不准而遭到嘲笑，这成为小学生“说”英语的重要障碍。针对这样的问题，借助网络信息技术，可以给学生一个交流的“Speak Out”平台，通过这个平台，尝试和陌生人交流，这样的平台，由于交流的双方都是陌生的，谁也不知道对方是谁，于是，一方面刺激了学生交流的欲望，另一方面，避免了相识而带来的尴尬，这样一来，可以有效地刺激学生开口，从而实现提高英语“说”的能力，这样的平台有很多，现在比较普及的QQ聊天软件就可以实现对应的语音聊天，可以在相关的语音交流学习群中，寻找自己的交流对象，通过寻找感兴趣的话题来丰富学生的语言内容。

三、信息技术和学生英语“读”能力的培养

英语学习中，必不可少的环节是阅读，阅读量是衡量学生英语能力的重要指标，至于如何提高学生的阅读能力，一方面要考虑到学生的词汇量，另一方面也需要学生反复地练习，但是在练习过程中，如果盲目地、机械地练，往往会显得枯燥，从而降低学生的学习积极性。另外，信息技术的发展，也开发出了电子书，可利用小学生喜欢新型事物的心理，丰富阅读载体，从而提高学生的学习积极性。

四、信息技术和学生英语“写”能力的培养

写作能力相对于前面几方面的能力而言，是英语学习的提高环节，不仅是教学中的难点以及重点，也是学生学习中最苦、最难的项目，而且随着该能力难度的增加，日渐成为不受学生欢迎的项目在计算机技术全面发展的前提之下，利用小学生声光感觉比较强烈，比较容易受感官吸引的特点，通过利用计算机技术，制作相关的素材图片，为提高英语写作能力打好能力基础。

现代计算机信息技术的发展，给小学英语教学带来了全新的机会，为丰富小学英语教学方法、提高小学生的“听说读写”能力提供了一定的方法、手段支持，对于提高小学英语教学效率，有重要的作用。

参考文献：

[1]于红颖.发挥信息技术优势，改善英语教学模式[J].才智， 2009（33）：19-21.

[2]纪祖伟.信息技术与小学英语教学的整合[J].黑龙江科技信息，2010（6）：13-15.

（作者单位 新疆维吾尔自治区乌苏市白杨沟镇中小学校）