复杂记叙文之锤炼语言生情境

徐勇

【病文片段】

走出门，天很冷，我后悔没有把外套穿上，看看时间，还有10分钟上课，还是打车保险些，等了很久，还是没有一辆出租车。这时，一声“坐三轮——”，把我吸引过去，只见一个三轮车夫正望着我，我便坐上了三轮，“师傅，到一中，骑快点。”他蹬起了三轮，我开始走神。

【问题诊断】

这段文字只有枯燥干瘪的记叙，缺乏生动形象的描写，没有锤炼语言，再现逼真的情境，所以读者读之味同嚼蜡，提不起丝毫兴趣。问题主要有两点：1.环境描写太过简单。“天很冷”，只用一个“冷”字是难以描摹冬天早晨刺骨的寒冷的，作者很明显犯了以抽象概括代替具体描写的毛病。2.人物描写太过单薄。“我”在没有等到车时是什么样的心理？招呼“我”的三轮车夫是什么样的人？他是怎样蹬车的？我为什么开始走神？这些在读者心中画上了问号，作者却一笔带过，于是文章就没有了感染读者的情节，这篇文章自然也就是失败的。

【技法点拨】

要想让记叙文富有感染力，就要综合运用多种表达方式，锤炼语言，再现逼真的情境。可通过以下方法进行描写。

一、人物描写

我们可以从三个方面对人物进行描写：1.将概括性的身份介绍变为具体的描写。把人物的主要特征通过肖像、动作、语言等描写表现出来，从而使人物形象更加丰满。2.将概括性的态度介绍变为具体的语言描写或动作描写。3.将抽象的心理介绍变为具体的心理描写。进行具体可感的心理描写，可以从动作语言式、环境描写式、幻觉描写式等方面入手。

二、环境描写

记叙文中，环境描写的一个重要作用是烘托人物的心情或表现人物的性格。运用环境描写只有做到具体生动才能使人产生身临其境之感。因此，描写环境必须抓住事物的特征，写出独具特色的景物，还可以运用修辞手法化抽象为具体。

总之，要想写好记叙文，就要学会将概括性的语言变为生动形象、具体细致的语言，让人“如见其人”“如历其事”“如临其境”。这样，才能增强文章的感染力。

【小试牛刀】

阅读下面的文字，请同学们从锤炼语言的角度出发，大胆修改吧。

人这一生，总要去许多地方，见识许多风景。

能够留在心底的风景，不一定很美，但自然会让你觉得只一眼就难忘。

记得那是一个下雨天的下午，一切景物都是模糊的，看也看不真切。

刚从电影院里出来，便看到了一个红薯摊，小三轮上坐着一个大概三四岁的孩子，旁边还站着一个女人。

路人从那边经过，没有人往她们那儿看一眼或者买个刚出炉的新鲜红薯；她们在雨中显得那么渺小。

眼看着就快到晚饭的时间了，女人似乎开始准备她们的晚餐了。本打算匆匆回家的我，突然就来了兴致，我倒真想看看她们的晚餐到底有些什么。

我看到女人翻出了一个小红薯。

她拿起那个小红薯，剥开皮。将皮剥尽后，女人用塑料小勺挖了一勺，送到嘴边吹了吹，然后才伸进孩子的小嘴。之后便是重复循环。她只是偶尔在孩子喊烫时才给自己喂上小小的一口尝尝温度。很快，那个小红薯只剩下皮了。

眼瞧着女人收拾好了一切，我猛地一惊：这就是她们所谓的晚餐？就那个小红薯？

只见那个孩子不时咂嘴，似乎有些意犹未尽。突然又冒出一句：“妈妈，为什么我们的红薯这么好吃，却没有人来买呢？”

女人摆弄着小三轮上的东西，听到这话，说：“真的很好吃吗？”

孩子说：“又香又甜，可好吃了！”

女人便笑了，我仿佛看到了世界上最美的笑容。

尽管女人并不美，岁月已在她的脸上留下痕迹，可是那一刻，她的笑容，却非常美丽。

女人已经骑着小三轮愈走愈远，我却仍回味着这一切。我知道，那已成为我心底最美的风景！