从导师和学校管理的角度看英语本科毕业论文的现状

周朝润

摘 要：通过文献梳理从指导教师和学校管理两个角度探讨了英语本科生毕业论文的现状。对英语本科毕业论文研究者有重要的参考价值。

关键词：导师；学校管理；英语本科；毕业论文；现状

一、从指导教师的角度看英语本科毕业论文的现状

1.指导教师的数量不足

近年来，高校招生人数快速增长，使得高校师资严重不足。加上有职称、学位、资历等方面的限制，能够指导毕业论文的教师数量更显得捉襟见肘。多数情况下，一名教师需要指导十几名毕业生。与此同时，指导教师还必须肩负着一些其他的科研和教学任务，要想腾出更多的时间和精力去指导学生撰写论文显得很难。1999年高校开始扩招。扩招后，在校大学生人数剧增，英语专业成为位居第三的大专业。由于师资、图书等资源的严重不足，英语专业的优势已经不复存在，在就业等方面都面临严峻考验。由于指导教师的数量不足，毕业论文出现了很多的问题，且许多问题有待研究。英语专业以往的优势已经受到动摇，专业砝码的重量也变得越来越轻。

2.指导教师的水平有限

要想指导学生写出高水平的毕业论文，教师本身的学术水平和科研能力应该很高，这是一个很浅显的道理。想要给学生一碗水，自己就得有一桶水。所以，指导教师拥有的专业知识数量和质量在很大程度上都制约着毕业论文所能达到的水平与精度。

3.对写作过程的监控力度不够

要想保障论文的质量，对论文写作的过程进行合理地监控显得十分必要。因为力度不够的监控会造成部分学生对论文写作的敷衍应付。对此，李原曾描述过一些因缺乏有效的监控而致使教师和学生都只是草草应对毕业论文的现象。如：在论文指导的环节，老师与学生经常会偷工减料。等看到了学生交来的论文初稿，指导老师才发现学生存在很多问题。然而，此时的问题，一般都是大问题。而因为这个时候离交定稿的期限已经很近，学生们往往只会稍作修改。针对这样的一些现象，李原建议，在学生撰写论文以及指导教师对学生进行指导的过程中，应建立卡片跟踪制度，对整个过程实行监控。这样一来，一些很致命的问题在大纲确定阶段就可以得到控制。等到了真正的撰写阶段，也就不需要作太大的调整，就能有效地提高工作效率，并在一定程度上保证和提高论文的质量。

二、从学校管理的角度看英语本科毕业论文的现状

1.管理不够严格

很多学校在毕业论文的指导及写作过程方面都有一些文件上的要求和规定，但在具体执行的过程中仍不够严格。一个明显的事实就是，一般情况下，学生们不会因为毕业论文不合格而毕不了业，而且如果一次答辩不过还会有两次答辩的机会。并且，第二次答辩通常都是可以通过的。正因为如此，学生们往往不会在毕业论文上花太多的时间和精力，对自己的毕业论文存在侥幸心理，态度不端正，敷衍了事现象极为常见。另外，很多高校在教育管理方面只偏重于教学，对于毕业论文的指导并不怎么重视。这样的情况导致毕业论文管理上的松懈和随意状况时有发生。杨晓红、刘旭东就曾指出，学校在教育管理上偏重于教学的事实，致使很多教师只重视课堂教学，而不重视对毕业论文的指导。有一些责任心不强的教师，则直接表现出学生的论文写作跟自己毫无关系的架势，完全不闻、不问、不理会。被动地等着学生来找，给予学生的指导实在有限。

2.答辩的透明度不高

许多大学目前的论文答辩多以小组的形式进行。通常情况是几个老师构成一个答辩小组。各答辩小组负责少则七八个，多则一二十个学生的答辩。而且答辩一般都选在某个相对封闭的环境中进行。答辩过程中，答辩小组的教师们往往只是象征性地提几个问题，学生敷衍了事地回答一下，之后答辩小组便根据学生人数，在优、良、中几个成绩中做点平衡，不管该组从毕业生总体情况来看到底如何，反正每个组都会有相应比例的优秀论文产生，而绝大多数则是良，最差也是个中。面对这种透明度不高的答辩现象，学生们根本就不会去重视答辩，也不会认真地准备。针对这种透明度不高的答辩现象，李原呼吁说，答辩应该透明，而且是高度透明。因为，从本质上讲，答辩是一种有效的学术交流活动。通过答辩，可以让答辩者得到考验，让参与者的视野得以开阔，在短时间内接触到很多平常无暇涉足的东西，吸收到新的知识、新的信息。尤其值得一提的是，在这样高透明的环境下进行答辩，良好的竞争氛围便会自然而然地形成。以这样的氛围引领，无论是答辩小组的老师还是参与答辩的学生，都不会只想着应付了事，而更多地会通过精心地准备想着如何认真、如何出彩。也因为这样，老师们就会仔细阅读论文，认真思考，并提出有分量的问题。而学生，也会通过自觉地、细心地准备，做出最好的回答。这样的答辩，客观、公正，学生的成绩也便有了很高的可信度。

3.缺乏市场机制，无社会合作

李原认为，要是在论文答辩的过程中引入市场机制，寻求社会的合作，那么学校、学生和社会三方都将从中获益。具体做法是，把论文答辩活动组织成用人单位的“选秀会”。企业在支付一定的赞助款后，可直接加入论文答辩工作中来。可派人观摩，也可提问，并可就此选出适合该企业的人才。另外，从参与的企业的角度，这样做不但可以提高其知名度，树立其热心公益、热心教育事业的形象，而且还可物色到中意的人才。从校方来说，不仅为学生找工作架起了桥梁，还筹集到了足够的款项用于优秀论文的奖励，从而调动广大师生做好毕业论文的积极性。

4.缺乏对答辩小组教师们的监督机制

关于这一点，我们不能将论文答辩中经常出现的问题归咎于学生和社会，而应当从答辩小组的教师身上查找原因。换句话说，学生在论文答辩中出现了问题，答辩小组的教师们应负有一定的责任。为此，学校一定要在管理上加强对构成答辩小组的教师们的监督和管理。对此，李原提出的建议是，让参加答辩的学生评判答辩小组的教师们。在答辩的过程中，把评判权交给学生，让学生根据答辩过程中每个老师的表现，以无记名的方式选出“最优秀的答辩教师”“最具学术价值的问题”“最具挑战的问题”“最有现实意义的问题”等。最后，将评选结果与教师们的业绩结合，获得好评的老师除有精神奖励外，还应得到物质奖励。

参考文献：

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[2]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界，2004（3）.

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[4]杨晓红，刘旭东.普通高等师范院校毕业论文质量现状及对策[J].重庆职业技术学院学报，2007，16（5）：20-22.

[5]赵莉，徐运红，王华东.本科生毕业论文质量下降的原因与对策[J].河北工程大学学报：社会科学版，2007，24（4）：121-122.